灰椋鳥 (第二課時)

　　教學目標:會用”好像------又像------“、”似------如------“造句

　　找出描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情。

　　懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。

　　教學重點：學生讀通讀懂有關灰椋鳥歸林時和歸林后落下飛起，起舞爭鳴的句子，進而體會這些句子所表達的思想感情。

　　教具準備：實物投影、錄像、錄音機。

　　教學過程：一、學習第一段

　　1、 默讀第一段，思考：一開始，“我”對灰椋鳥是什么態度？

　　2、 是什么原因使“我”改變了對灰椋鳥的看法？

　　3、 “我”和同伴準備在什么地方觀看灰椋鳥歸來的情景？

　　二、學習第二段

　　1. 默讀本段 , 思考 :

　　(1) 這一段主要寫什么 ?

　　(2) 這一段的第 3~5 三個自然段分別寫了什么

　　2. 討論 :

　　第 3 自然段 : 寫灰掠鳥開始歸林了。

　　第 4 自然段 : 寫灰掠鳥歸林時的情景。

　　第 5 自然段 : 寫灰棕鳥歸林后的情景。

　　3. “我”和同伴早早來到林場 , 在很幽靜的林內，等著觀看灰掠鳥歸林 , 當我們忽然發現灰掠鳥開始歸林了

　　,這時我們是什么樣的心情 ?( 驚喜 )

　　4. 我們驚喜的心情 , 特別從哪些詞里反映（忽然、翹首、遙望 ）

　　5. 指名讀 , 讀出 " 我 " 和同伴驚喜的心情。

　　6. 映示課文的第 4 自然段。

　　(1) 默讀思考 : 作者是按什么順序來寫灰掠鳥歸林的 ?

　　(2) 這樣的順序特別體現在這樣幾組詞上

　　( 出示小黑板 ) 填空 :

　　從 “ →開始 ” 寫到 “幾分鐘后 ”。

　　從 “ 一小群→小群 ”寫到“ ———— ”。

　　從 “先回來的鳥” 寫到“ ———— ”。

　　(3) 文章是怎樣寫一開始一小群一小群灰椋鳥歸林的？

　　(4) 寫"大部隊”時 , 作者用一個詞 ,準確地描繪了灰椋鳥“大部隊”歸林的氣勢 , 哪個詞 ?

　　① “ 排空而至”是什么意思 ?

　　②用“ 一一 ”畫出具體描寫“ 大部隊 ” 排空而至的句子。

　　③指名讀 , 突出“ 整群整群地列隊飛行 ”、“整百米長的長隊 ”、“ 巨大的橢圓形 ”、“ 一批一批 ”、“

　　浩浩蕩蕩”等詞語，體會鳥兒歸林的壯觀場面。

　　（5）作者又是怎樣寫“回來的鳥 ” 和 “ 后到的鳥” 的 ?

　　（6）指導學生理解“好象……又像…… " 句式。

　　7、夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了刺槐林和竹林 ,

　　天上的鳥越來越少，而灰椋鳥卻不愿過早地安眠,請同學們用“-——”畫出灰椋鳥不愿過早地安眠的語句。

　　（映示：“看，這幾只剛剛落在枝頭上……成了一個天然的俱樂部。”）

　　（1） 指名讀

　　（2）“樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴 ,嘰嘰瞅瞅 ,似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。”

　　這句話描繪了什么樣的場面 ?

　　“飛瀑落入深澗”其實寫的是什么?" 驚濤拍打岸灘 " 呢 ?

　　指名讀，展開想象，體會鳥兒喧鬧的場面。

　　觀看錄像，再次體會。

　　齊讀。

　　三、指導背誦第二段。

　　1、 先幫助學生弄清這一段的層次，再讓學生明白第一層的敘述順序。

　　2、 學生試背第二段。

　　3、 指名背誦（配樂）

　　四、布置作業

　　（1） 背誦課文第3-5自然段。

　　（2） 用“好象……又象……”、“似……如……”造句。

　　板書設計： 18 灰椋鳥

　　一開始 一小群一小群

　　灰椋鳥歸林 幾分鐘 排空而止 場面壯觀

　　不愿過安眠 喧鬧