教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借具體語(yǔ)言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類對(duì)大自然的熱愛。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中情境，讓學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教法教具：自讀自悟法  課件

　　一、談話導(dǎo)入：

　　你們有沒有親眼看到過(guò)灰椋鳥歸林的場(chǎng)面，老師也沒有。那么，這節(jié)課我們就一起隨著作者的語(yǔ)言文字去欣賞一番，好嗎？這篇散文主要描繪了什么？

　　二、學(xué)習(xí)課文第四自然段：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開書快速閱讀課文第四自然段，想一想，灰椋鳥是如何歸林的？

　　2、討論后再讀：要想有身臨其境之感，必須細(xì)細(xì)地品讀文中的句子。請(qǐng)你邊讀課文第四自然段邊想象，讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么？

　　3、學(xué)生品讀后交流。

　　點(diǎn)撥要點(diǎn)：（看到的）

　　（1）一開始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。

　　▲“盤旋”是什么意思？現(xiàn)在大家的手就是灰椋鳥，做個(gè)動(dòng)作。

　　▲把“投入”改成“飛入”好不好？為什么？（體會(huì)出刺槐林是灰椋鳥的家園，有一種溫馨之感。）

　　▲讀出這種情感。

　　（2）沒有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)

　　▲你怎么理解“排空而至”？

　　▲想象“數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)”，“ 巨大的橢圓形”，還會(huì)有怎樣的隊(duì)形？

　　▲課外引進(jìn)資料：

　　約6時(shí)，就見整個(gè)竹園鋪天蓋地飛來(lái)數(shù)十萬(wàn)只灰椋鳥，分布在大約周圍3公里的天空。鳥兒們上下翻飛、左右盤旋、密密麻麻、遮天蔽日，翅膀扇動(dòng)的聲音呼呼作響，像飛機(jī)掠過(guò)頭頂。一會(huì)兒，群鳥好像聽到號(hào)令一樣呼啦一下落下來(lái)，竟將整個(gè)竹林密密地遮蓋住。

　　▲此刻，你的心中有怎樣的感受？帶著這種感受讀讀這幾句話。（板書）

　　（聽到的）你仿佛聽到了什么？

　　（3）先回來(lái)的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲…匯合。

　　▲如果你是先回來(lái)的鳥，你會(huì)對(duì)你的同伴傾訴些什么？

　　▲如果你是小鳥的父母，你會(huì)怎樣呼喚自己的兒女？

　　▲此刻，你心中又有怎樣的感受呢？帶著這種感受讀讀這幾句話。

　　三、學(xué)習(xí)課文第五自然段：

　　1、細(xì)細(xì)朗讀，找出你最喜歡的描寫灰椋鳥的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　點(diǎn)撥要點(diǎn)：

　　（1）“天上的鳥越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥還是不愿過(guò)早的安眠。看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成進(jìn)紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！”

　　▲作者前文說(shuō)“灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的。”此刻，怎么就覺得“它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞”呢？

　　▲帶著對(duì)灰椋鳥的喜愛之情讀一讀。

　　（2）“樹林內(nèi)外，百鳥爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂部。”

　　▲俱樂部是怎樣的地方？人們?cè)谀抢锟梢愿墒裁矗?/p>

　　▲鳥兒的叫聲在這俱樂部中成了什么？你體會(huì)出了什么？

　　▲有感情地朗讀這一句。

　　2.想象說(shuō)話：如果是你，會(huì)歡呼什么？

　　四、學(xué)習(xí)第六自然段：引讀這一小節(jié)。

　　五、拓展：

　　1、你們知道文章的作者是誰(shuí)嗎？

　　教師簡(jiǎn)介：這篇課文的作者徐秀娟，出身于養(yǎng)鶴世家，1986年大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘來(lái)到鹽城自然保護(hù)區(qū)工作，她有著一顆愛鳥、護(hù)鳥的心。1987年9月16日她為了尋找一只飛散的丹頂鶴，不慎陷入沼澤地，獻(xiàn)出了她年僅23歲的生命。人們?yōu)榱藨涯钏�、歌頌她的事跡，藝術(shù)家創(chuàng)作了一首歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。

　　2、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。

　　3、教師朗讀徐秀娟的日記：

　　也許平生第一次離家這么久，對(duì)家鄉(xiāng)的一切是那么的懷念。記得臨離開家前，我來(lái)到鶴舍，默默的與鶴兒告別，丹丹親昵的吊著我的衣襟，不肯放開，加加調(diào)皮的看著我，不解其意。我真的不愿意離開它們……忘不了與鶴相處的日子,忘不了故鄉(xiāng)的日出,日落……故鄉(xiāng)啊，我何時(shí)才能再站在荒野中，聽鳥兒歌唱，看夕陽(yáng)西下，跟著鶴兒嬉戲啊！

　　4、此刻，同學(xué)們有什么話想對(duì)徐秀娟說(shuō)嗎？（齊讀）

　　5、同學(xué)們，你們?cè)缸鲆幻�保護(hù)鳥類的宣傳使者嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一句保護(hù)鳥類的公益用語(yǔ)來(lái)結(jié)束這節(jié)課。

　　6.老師想用文中的一句話來(lái)作為本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，同時(shí)也希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這句話，那就是：鳥是人類的朋友。（板書、齊讀）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　歸林時(shí)    壯觀

　　灰椋鳥                      鳥是人類的朋友

　　歸林后    熱鬧