教材分析

　　這是一篇略讀課文。課文從冀中地道戰的出現原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。

　　這篇文章可分三個部分，前面一部分說明冀中地道戰的出現原因和作用，后一部分對其作出高度評價，中間的重點部分則主要介紹地道的樣式及特點。按由總到分的順序和空間轉換的順序，先介紹冀中地道的總體結構，再分別介紹各種具體的設計樣式及其保護自己、抗擊敵人、防止破壞和傳遞敵情信息的功用，體現了它設計周密、易守能攻、靈活多樣、富有創造性的特點。

　　選編這篇課文的意圖是：1．了解我國人民在抗日戰爭中表現出不屈不撓的頑強斗志和無窮無盡的智慧；2．了解文章的敘述順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。

　　本課教學的重點是引導學生在了解了冀中地道戰的產生、作用以及地道的結構特點的基礎上，感受到中國人民在抗日戰爭中表現出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧；使學生受到愛國主義的教育并學習作者按一定順序寫的表達方法。

　　教學建議

　　1、有條件的在課前可以組織學生觀看電影《地道戰》，搜集有關資料，以便對冀中地道戰有些感性認識。

　　2、課上可讓學生交流，也可由教師介紹有關時代背景，比如抗日戰爭、“掃蕩”與“反掃蕩”、我抗日軍民在黨領導下開展游擊戰爭的情況。使學生通過交流和介紹，充分感受中國人民的英雄氣概和無窮無盡的智慧，并進入學習的情境。

　　在引導學生了解課文的內容和敘述的順序時，可以采取學生提出問題，邊閱讀、邊討論方式，也可以引導學生根據"閱讀提示"中的問題，邊讀書邊思考，理解課文內容。

　　為突破難點，抓住重點，教師可以引導學生在了解全文大意的基礎上，看全文重點寫了什么，在重點部分的前后各寫了什么內容，幫助學生弄清全文的寫作順序。并從中感悟到這樣的表達順序的好處是什么。這樣的表達順序，使復雜的冀中地道很有條理地表現出來，使人讀了對冀中的地道有了比較清楚的了解。

　　學生在了解了課文內容之后，教師可以讓學生畫一畫地道的示意圖。

　　3、課后可引導學生搜集抗日戰爭時期的英雄故事，比如《小英雄雨來》《小兵張嘎》《雞毛信》《王二小》等等，召開放事會。

　　詞語積累

　　一、近義詞

　　警戒——警衛妨礙——阻礙毒辣——惡毒迷惑——困惑

　　防備——提防牢固——堅固戰爭——戰斗牢*——可*

　　二、反義詞

　　出口——入口隱蔽——顯露堅固——松軟破壞—保護

　　廣闊——狹窄堅強——軟弱

　　三、多音、多義字

　　詞語注釋

　　地道戰：地道，在地下掘成的交通坑道。地道戰指依*地道進行戰斗。

　　掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。

　　封鎖溝：用來阻斷通行的深溝，多用于軍事。

　　迷惑洞：能迷惑人的洞。本課指迷惑敵人的地道，敵人鉆進去，就出不來了。

　　堡壘：防止敵人進攻的軍事設施。

　　孑口：本課指地道里小得只容下一個人爬過去的關口。

　　妨礙：使事情不能順利進行。

　　毒辣：心腸或手段惡毒殘酷。

　　一夫當關，萬夫莫開：一個人把守關口，一萬人都打不進來。

　　荊棘：指山野叢生的帶刺的小灌木。

　　不計其數：形容數量極多，無法計算。

　　防備：作好準備來應付攻擊或避免受害。

　　句段賞析

　　1．說起地道戰，簡直是個奇跡。

　　這句話是全文的中心句。下文從地道的數目、形狀、特點和作用幾個方面來具體說明地道戰在抗日戰爭中的歷史功績。“簡直”一詞點明不一般。

　　2．有了地道戰這個斗爭方式，敵人毒辣透頂的“掃蕩”被粉碎了。

　　這句話與第一自然段“為了粉碎敵人的‘大掃蕩’，冀中人民在黨的領導下，創造了新的斗爭方式，這就是地道戰”相呼應，總結了上文，從側面歌頌了冀中人民的智慧，肯定了地道戰的歷史功績。

　　3．冀中平原上的人民不但堅持了生產，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。

　　課文結尾這句話，既概括了全文，又直接從兩個方面贊揚了我國人民在抗日戰爭中表現出來的頑強斗爭精神和無窮無盡的智慧，還進一步指出了地道戰的歷史地位，突出了文章中心，對全文起到畫龍點睛的作用。

　　文章導讀

　　冀，是河北省的簡稱。“冀中”是河北省的中部平原。在抗日戰爭時期，冀中平原是打擊敵人的重要戰場。地道戰，是冀中人民創造的十分巧妙的對敵斗爭方式。《冀中的地道戰》一課，以地道戰的特點為線索，有序地介紹了冀中地道戰的產生、作用，地道的結構特點以及地道戰在我國抗日戰爭史上留下的驚人奇跡。讀的時候，要想一想地道戰產生的原因是什么，哪些地方寫了它的作用，哪些地方寫了它的結構特點，作者為什么寫這篇文章等等。

　　文章結構

　　全文可分為三段。

　　第一段（1至3自然段）：寫冀中人民為了粉碎敵人的“掃蕩”，創造了地道戰。

　　第二段（4至7自然段）：介紹地道的式樣和特點。

　　第三段（8自然段）：寫地道戰在我國抗日戰爭史上的地位。

　　寫作特點

　　1．這篇課文結構嚴謹，條理清楚，重點突出。特別是課文的第二部分，用任丘的地道為例，以點代面，把地道的復雜結構、多種作用和樣式特點寫得清清楚楚。

　　2．首尾呼應，使文章渾然一體。課文開頭說“日本侵略軍在冀中平原上‘大掃蕩’”，“想搞垮我們的人民武裝”，“為了粉碎敵人的‘掃蕩’，冀中人民在黨的領導下，創造了新的斗爭方式，這就是地道戰”，總領全文。結尾說“有了這個斗爭方式，敵人毒辣透頂的‘掃蕩’被粉碎了”。既照應了開頭，又總結了上文。

　　學習要點

　　1、理解課文內容，了解我國人民在艱難的抗日戰爭中表現出來的頑強斗志、無窮智慧和冀中地道戰的產生、作用以及地道戰的結構特點。

　　2、這篇課文結構嚴謹，條理清楚，重點突出，學習時注意根據這些特點抓住作者的思路，理清課文的條理。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　中心思想

　　本文介紹了冀中地道的產生、作用和結構特點以及地道戰在我國抗日戰爭史上留下的驚人奇跡，歌頌了我國人民無窮無盡的智慧和頑強的斗爭精神。