第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　2、給課文分段。

　　3、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步了解課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：給課文分段

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、讀題。

　　2、讀了這個(gè)課題你有什么問(wèn)題？

　　二、自學(xué)課文，解答問(wèn)題

　　(簡(jiǎn)介魯迅)

　　三、了解課文主要內(nèi)容

　　1、怎么釣蝦？

　　(1)找出書上的答案

　　(2) 看圖說(shuō)話。

　　(3)魯迅與小朋友們?cè)趺瘁炍r？他們的動(dòng)作、神態(tài)語(yǔ)言如何？

　　(4)從這件事你覺得農(nóng)村小朋友怎么樣？

　　2、怎么放牛？

　　(1)找出書上相應(yīng)的部分。

　　(2)師范讀，生閉眼想象：怎么放牛？

　　(3)感情朗讀。

　　(4)說(shuō)說(shuō)從這件事中你看出農(nóng)村小朋友的哪些特點(diǎn)？

　　3、思考：

　　(1) 課文寫了誰(shuí)與誰(shuí)的友情？他們?yōu)槭裁茨芟嗵幍眠@么好呢？

　　(2)從哪里看出農(nóng)家小朋友的真誠(chéng)無(wú)私呢？

　　(釣來(lái)的蝦“全歸他吃”，十分干脆地講了釣蝦的方法，魯迅要求“立刻試試”農(nóng)家小朋友沒(méi)有一個(gè)不拍手贊同。一個(gè)勁兒去釣蝦。)

　　(3)有感情地朗讀對(duì)話。(第二段)

　　(4)魯迅又具有什么樣的品質(zhì)呢？

　　(守信用，不擺架子，虛心好學(xué))

　　4、說(shuō)說(shuō)你要向農(nóng)家小朋友和魯迅學(xué)習(xí)什么？

　　四、有感情地朗讀全文。

　　五、課堂作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能給課文分段，概括各段的段落大意。

　　2、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：給課文分段，用自然段段意歸并法概括段落大意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感情朗讀。

　　(二、三兩段)

　　二、給課文分段。

　　1、課文寫了哪幾件事？

　　2、應(yīng)該怎樣分段？

　　3、討論：10、15自然段應(yīng)不應(yīng)該獨(dú)立成段？為什么？

　　4、概括二、三兩段的段落大意。

　　（第二段：農(nóng)家小朋友教魯迅釣蝦，魯迅教農(nóng)家小朋友識(shí)字。

　　第三段：農(nóng)家小朋友膽子大，放牛的本領(lǐng)高，魯迅決心向他們學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)第一段，概括段落大意。

　　1、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)魯迅為什么喜歡去外婆家？

　　（1）“無(wú)窮無(wú)盡”什么意思？有哪些新鮮事呢？

　　農(nóng)村小朋友們的天真活潑、聰明大膽表現(xiàn)在哪里？

　　你喜歡他們的哪些特點(diǎn)？

　　（2）說(shuō)說(shuō)第1自然段的段意。

　　（3）用“無(wú)窮無(wú)盡”造句。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）指名讀。

　　（2）魯迅受到怎樣“格外”的優(yōu)待？

　　（3）第2自然段的段意怎樣概括？

　　3、概括第一段段意。

　　四、朗讀全文

　　1、分角色朗讀。

　　2、自由讀、齊讀。

　　五、課堂作業(yè)

　　[板書設(shè)計(jì)：

　　釣蝦與放牛

　　農(nóng)村小朋友　　　　　　魯迅

　　興致勃勃　　　　　　　　好奇、新奇

　　釣蝦　　拍手贊同　　　　　　　　都?xì)w他吃

　　沒(méi)多久　　　　　　　　　很守信用

　　放牛　　本領(lǐng)大　　　　　　　　　暗下決心

　　真誠(chéng)無(wú)私　　　　　　　沒(méi)有架子

　　聰明大膽　　　　　　　守信用、虛心好學(xué)]