教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。

　　2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教具準(zhǔn)備：錄像片段、課文錄音。

　　一、激情導(dǎo)入.

　　1、學(xué)生讀題。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道1624年荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺灣，并且殘酷地奴役著臺灣人民（電視錄像）

　　3、看到這一幕幕情景，此時，你有什么樣的感受？

　　4、當(dāng)時駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢？讓我們一起再次走近鄭成功。

　　二、讀書感悟

　　1、請同學(xué)們自由讀課文；

　　（1）選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃并且想一想，能讀的也可以演一演。

　　（2）同學(xué)們四人一小組，自學(xué)交流；把你最感興趣的畫面向同組的同學(xué)介紹介紹；你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。

　　（3）課堂讀議交流：現(xiàn)在誰能向大家介紹一下你最感興趣的畫面？

　　A、當(dāng)學(xué)生讀到第3小節(jié)時：

　　a學(xué)生可能會先讀、再講。

　　b還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀，

　　c演一演，做一次自信的鄭成功。

　　B、學(xué)生讀到第4小節(jié)時：

　　a學(xué)生先讀、再講為什么感興趣。

　　b再指名感興趣的同學(xué)讀。

　　c還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀。

　　C、學(xué)生讀到第4小節(jié)時：

　　a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。

　　b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。

　　D、當(dāng)學(xué)生讀到第5、6小節(jié)時：

　　a先介紹戰(zhàn)斗的場面。

　　b學(xué)生自由讀課文第五節(jié)，再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過。（準(zhǔn)備講故事）

　　c誰能用講故事的方式向大家介紹這個戰(zhàn)斗畫面。

　　d指名學(xué)生講故事。

　　師述：臺灣終于回到了祖國的懷抱，你們高興嗎？臺灣人民更加高興，大家一起感受臺灣人民對收復(fù)臺灣的高興心情（聽錄音）。

　　E、當(dāng)學(xué)生介紹到六到八小節(jié)時：

　　鄭成功不僅收復(fù)臺灣，而且（引讀）……

　　（以讀促講）

　　2、哪個畫面又使你感到最氣憤呢？你也可用讀書的方式向大家介紹。

　　a指名讀、抓住重點(diǎn)詞語講。

　　b還有誰氣憤，再指名讀。

　　c氣憤的同學(xué)站起來一起讀。

　　三、自主練習(xí)，課外擴(kuò)展。

　　1、英雄鄭成功收復(fù)臺灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準(zhǔn)備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導(dǎo)演，你最想拍攝哪一個畫面，你又會如何去拍攝呢？

　　2、學(xué)生思考剛才學(xué)習(xí)、理解的畫面。

　　3、你準(zhǔn)備向大家用什么方式介紹你的拍攝過程。

　　4、臺灣的收復(fù)是一件很不容易的事，臺灣回到中華民族的懷抱更是一件令人高興的事，可是有些不法分子，祖國的敗類，像李登輝、陳水扁等卻想把臺灣從祖國的懷抱分裂出去，你們答應(yīng)嗎？

　　5、你此時想對李登輝、陳水扁之分裂主義者說些什么呢？

　　6、假如時光會倒流，現(xiàn)在鄭成功還活著，又會對他們說些什么？

　　四、課堂小結(jié)

　　1、希望同學(xué)長大以后努力學(xué)習(xí)，能為早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一而努力。

　　2、描繪一個你在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗畫面。