第一課時

　　教學要求：

　　1、學會認識不同的風的等級，培養學生的觀察能力、思維能力和語言運用能力。

　　2、通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。

　　教學重點：通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。

　　教學難點：學會認識不同的風的等級，培養學生的觀察能力、思維能力和語言運用能力。

　　教學過程：

　　一、教學第一題（語文與生活）

　　1、  教學第一部分。創設情景：

　　（1）    學生讀這 段文字。思考：為什么都向一個方向傾斜？

　　（2）    學生幫小芳回答這個問題。

　　二、教學第二部分學生讀這些詞語，思考他們的區別。

　　（1）    學生讀句子試填適當的風。

　　（2）    給出恰當 的答案，讓學生說出理由。

　　三、教學第三部分。學生誦讀風速歌。

　　（1）    教師引導學生根據生活實際直觀地認識、了解風速。

　　（2）    拓展：要求學生在日常生活里用這種方法來推測風速，并跟氣象報

　　告做比較，看是否接近。

　　二、教學第二題。誦讀與欣賞

　　1、誦讀

　　（1）    討論：同學們現在已經是秋天了，你們能用最簡潔的語言來描述

　　一下秋天嗎？學生回答

　　（2）    出示《秋》，學生自由朗讀，要求讀準子音，讀準節奏。

　　（3）    指名讀，教師指導。

　　（4）    ]學生練習有感情地朗讀

　　（5）    學生練習朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。

　　2、欣賞

　　（1）    指名說小詩寫的是什么欣賞

　　（2）    學生談談讀后的感想。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　2、學習寫毛筆字。

　　教學重難點：寫好鋼筆、毛筆字，注意整體布局。

　　教學過程：

　　一、教學第三題

　　1、指導

　　（1）    讓學生讀這兩段話，指出選自哪里？

　　（2）    引導學生讀帖。通過觀察讓學生說出書寫的格式。通過觀察，讓學

　　生說出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

　　2、練習

　　（1）學生練習描紅，教師巡視指導

　　（2）教師及時小結，再讓學生仿寫

　　3、反饋

　　（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。

　　（2）教師范寫。

　　（3）學生再次描紅臨寫。

　　二、教學第五題。學寫毛筆字

　　1、審題，明確本次學寫的字

　　2、指導

　　（1）學生細心觀察著兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。

　　（2）教師邊示范邊講解方法

　　（3）學生初練，教師及時指導。

　　3、練習，反饋。

　　（1）展示寫得好的字，指出好在哪里

　　（2）指出不足進一步糾正

　　第三課時

　　教學要求：

　　有條理的介紹自己最喜歡的電視欄目。

　　教學重點：指導評說喜歡影視欄目的原因及印象深刻的內容。

　　教學難點：

　　評說影視欄目時能發表自己的看法，恰當地表達自己感受。

　　教學準備：觀看影視劇，了解劇情。

　　教學過程：

　　教學第四題（口語交際）

　　1、  審題

　　（1）    指名讀本次口語交際的要求

　　（2）    教師進一步明確要求：

　　A、  你最喜歡的電視欄目是什么？

　　B、  為什么喜歡？

　　C、  這個欄目中你印象最深的是什么？

　　2、指導

　　（1）學生思考問題，準備說話內容。

　　（2）學生根據自己選定 的欄目做準備。（教師巡視指導）

　　（3）    分組練習各自的話題。（學生互相評議）

　　（4）    小組推薦代表上臺演講，師生評議。

　　2、反饋

　　（1）指名上臺進行口語交際

　　（2）評議小結。

　　板書設計：             練   習   5

　　口語交際：我最喜歡的電視欄目

　　最喜歡的電視欄目

　　原因

　　印象深刻的內容