教學(xué)要求：

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字詞。

　　3、能解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　2、感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、能解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　3、感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　1、同學(xué)們回憶一下，以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？你們是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。

　　2、簡(jiǎn)介作者

　　于謙(1398-1457)，錢塘(今浙江杭州)人，字廷益，號(hào)節(jié)庵。明代著名的軍事家、政治家，與抗清英雄張蒼水、抗金英雄岳飛并稱西湖三杰。明成祖永樂(lè)進(jìn)士，官至兵部尚書(shū)。正統(tǒng)十四年（1449年）土木之變，明英宗被瓦剌俘獲，他力排南遷的提議，堅(jiān)決請(qǐng)求固守。代宗即位后，他又整頓兵備，部署要害，親自督戰(zhàn)，率師二十二萬(wàn)，列陣北京九門外，破瓦剌（là）之軍。也先挾英宗逼和不成，被迫釋放英宗。他憂國(guó)忘身，口不言功，自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨，但性格剛直，頗遭眾人嫉妒。天順元年(1457年)英宗復(fù)辟，石亨等誣其謀立襄王之子，以"謀逆"罪被殺。成化二年(1466年)，憲宗皇帝特詔追認(rèn)復(fù)官。將其故宅改為忠節(jié)祠。萬(wàn)歷十八年1590年)時(shí)改謚"忠肅"，并在祠中立于謙塑像。

　　王冕（１２８７--１３５９），字元章，一字元肅，元代詩(shī)人、畫(huà)家。元末會(huì)稽諸暨（今浙江諸暨）人。

　　王冕經(jīng)常以梅花自比，早年曾經(jīng)借梅花自喻不接受官職，晚年還以梅花顯示自己的清白本色，說(shuō)："野梅開(kāi)花尚古色。"（《歸來(lái)》）

　　他的別號(hào)很多，有煮石山農(nóng)、會(huì)稽山農(nóng)、梅花屋主、江南古客、江南野人、山陰野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的書(shū)齋叫"竹齋"，時(shí)人又稱他為王竹齋或竹齋先生。他既是詩(shī)壇名家，又是丹青高手。他所畫(huà)的《墨梅圖》，神韻秀逸，令后人嘆賞不已。

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

　　2、借助拼音，學(xué)生自讀課文。

　　3、檢查

　　①指名讀，指導(dǎo)節(jié)奏。

　　石灰吟　　　　　　　　　　　墨　梅

　　于謙　　　　　　　　　　　　王冕

　　千錘/萬(wàn)擊//出深山，　　　　　吾家/洗硯//池頭樹(shù)，

　　烈火/焚燒//若等閑。　　　　　朵朵/花開(kāi)//淡墨痕。

　　粉骨/碎身//全不怕，　　　　　不要/人夸//顏色好，

　　要留/清白//在人間。　　　　　只要/清氣//滿乾坤。

　　②正音：焚，墨，乾。

　　三、精讀課文《石灰吟》

　　1、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出不理解的字詞。

　　2、逐字逐句理解。可聯(lián)系上下文理解。

　　①吟：古典詩(shī)歌的一種名稱。吟誦。

　　②錘：敲打。擊：撞擊。

　　③若：好像。等閑：平常事。

　　3、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　　大意是：石頭是經(jīng)過(guò)多次的敲打撞擊，才從大山上采下來(lái)。烈火焚燒自己，卻也只把它當(dāng)作平常事。即使身體粉碎變成了石灰，也不畏懼，還是要把潔白干凈的石灰留在人世間。

　　4、看圖想像意境，體會(huì)感情。

　　這里詩(shī)人以石灰自喻，表示寧為玉碎，不斷瓦全的志氣。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　詩(shī)人借石頭表明自己堅(jiān)貞、高潔的志向，應(yīng)用贊美、高亢的語(yǔ)調(diào)朗讀。

　　四、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)《墨梅》

　　1、總結(jié)《石灰吟》的學(xué)習(xí)方法。

　　①理解字詞。②說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。③看圖想像。④朗讀體會(huì)。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、師生討論。

　　①理解字詞：

　　吾：我。　　　　洗硯池：書(shū)畫(huà)家洗毛筆硯臺(tái)的水池。

　　池頭：池邊。　　樹(shù)：這里指梅樹(shù)。

　　夸：夸贊。　　　清氣：清香之氣。　　乾坤：天地。

　　②指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要讓人來(lái)夸贊梅花的顏色好看，只要讓梅花的清香之氣彌漫在天地之間。

　　③看圖想像：作者畫(huà)的梅花有什么特點(diǎn)？他在梅花身上寄寓了怎樣的情操？

　　④朗讀體會(huì)。

　　有自豪、高亢的語(yǔ)調(diào)反映出詩(shī)人的堅(jiān)貞、純潔。

　　教師范讀，自由練讀，集體朗讀。

　　五、作業(yè)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教后記

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字詞。

　　3、總結(jié)課文，了解寫法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名朗讀《古詩(shī)兩首》。

　　2、說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的大意。

　　二、背誦課文

　　1、看圖朗讀，體會(huì)詩(shī)歌意境。

　　2、自由練讀，練背誦。

　　三、總結(jié)課文

　　1、這兩首詩(shī)分別抒發(fā)了作者什么樣的感情？

　　A：抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。

　　B：寄寓了作者鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。

　　2、這兩首詩(shī)在寫作上有什么特點(diǎn)呢？

　　（都是詠物詩(shī)，托物明志，借物為喻，寄托作者高潔、堅(jiān)貞的情懷）

　　四、學(xué)習(xí)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)Lesson 3。

　　板書(shū)

　　石灰吟：千錘萬(wàn)擊　烈火焚燒　粉骨碎身　（若等閑全不怕）

　　要留清白在人間　　　　　　　　（堅(jiān)強(qiáng)不屈）

　　墨梅：池邊樹(shù)、朵朵、淡墨痕　（寫實(shí)）

　　不要……只留……　　　（明志）

　　（寄寓貞潔自守的情操）