一、 教學目標：

　　1、 認知目標：通過指導看圖，使學生了解做讀書筆記的重要性。了解小學階段應使用哪些工具書和為何使用這些工具書。

　　2、 能力目標：學會做讀書筆記和使用工具書解決實際問題。

　　3、 情感目標：養成認真、持之以恒的良好習慣；做讀書筆記和使用工具書的良好習慣，

　　二、 教學重點：引導學生做讀書筆記要認真、專注，訓練學生查工具書解決讀書時的實際問題。逐步養成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣。

　　三、 教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學重點：學以致用，能寫出初具樣式的讀書筆記。

　　一、 舊知導入：

　　去年我們開學時要求同學們讀書時做到哪些要求？

　　二、 講故事，使學生明白讀書筆記的重要性。

　　1、 師講故事《汪得凈的故事》。

　　2、 學生談談自己聽了故事后的感受。（聯系自己的讀書情況談談。）

　　3、 引導學生明白做讀書筆記的重要性。

　　四、 指導看圖，掌握做讀書筆記的方法。

　　1、 看三幅圖，說說自己看到了什么？了解到了什么？

　　2、 教師就學生所談，引導歸納出以下幾點：

　　一、態度認真

　　二、要準備好書、鋼筆、卡片或采蜜本

　　三、要保持正確的寫字姿態，用鋼筆做筆記，書寫工整，筆記做在專用的卡片或本子上

　　四、讀書筆記的方法有：讀后感、摘抄、編寫提綱。讀后感重點寫自己的收獲與感想；摘抄則記生動的詞語、形象的句子，精彩的片斷等，且要分門別類；編寫提綱則是概括文章的主要內容。

　　五、 認真學習，學會寫讀后感。

　　1、 仔細讀讀〈給予是快樂的〉這則讀后感。

　　2、 看看作者寫了哪些感受？

　　3、 談談自己假期中讀了哪些書？印象最深的是什么？為什么？

　　4、 試著寫下自己的感受。

　　5、 修改成一篇很好的讀后感。

　　六、 師巡視指導寫讀后感，并請寫得好的同學交流自己的文章。

　　第二課時

　　教學重點：學會使用工具書，并養成習慣。

　　一、 談話導入：知識是無窮無盡的，一個人不可能門門知識都精通，要學習各種知識，就離不開書本和老師，工具書就是我們不說話的老師。

　　二、 學生活動，互相交流。

　　1、 說說自己有哪些工具書？

　　2、 自己是怎樣使用工具書的？遇到過什么困難？

　　3、 你還想擁有哪些工具書？怎樣的方式去擁有？

　　三、 指導看圖，掌握使用工具書的常識。

　　1、 以同桌為學習小組，說說自己看到了些什么？有何感想？

　　2、 全班交流，談談自己看了圖后感觸最深的是什么方面？

　　3、 今后我們該如何使用工具書？

　　四、 學生表演購書，學會使用禮貌用語。

　　五、 實踐操作。

　　1、 每人準備一本新華字典。

　　2、 自學第一課《去打開大自然綠色的課本》，使用工具書解決疑難問題。

　　3、 師巡視檢查，并進行個別指導。

　　六、 作業：

　　A：每個人準備一本預習本，養成每篇課文預習的習慣。

　　每人牢固掌握三種查字典的方法。

　　每人準備一個采蜜本。定期摘抄。

　　B：一周完成一篇讀后感。一篇提綱式的讀書筆記。