■預習與自學

　　⒈作為一名小學生，怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長足進步呢？請認真讀一讀課文，它會詳細地告訴你的。

　　⒉聯系上下文，理解下列詞語的意思。

　　堡壘  穩定  激勵  源泉  彼岸

　　⒊自讀課文，想一想：陶校長演講的內容是什么？一共講了幾個方面的問題？分別是什么？

　　⒋讀了課文，你遇到了哪些疑難問題，請你在書上做上記號。

　　●練習與作業

　　一、看拼音，寫詞語

　　jī   lì     yuán quán    bǐ’àn

　　(       )  (        )  (       )

　　bǎo lěi      fǒu zé     wěn dìng

　　(       )  (        )  (       )

　　jiàn kāng    biān cè    duàn liàn

　　(       )  (        )  (        )

　　二、給帶點字選擇正確的讀音

　　堅韌（rèn rèng）   穩定（wěng wěn）

　　責任（zé zhé）    激勵（lì nì）

　　否則（fǔ fǒu）    彼岸（bǐ pǐ）

　　三、比一比，再組詞

　　煉（    ） 穩（    ） 厲（    ）

　　練（    ） 隱（    ） 勵（    ）

　　拔（    ） 即（    ） 原（    ）

　　撥（    ） 既（    ） 源（    ）

　　四、在括號里填上合適的詞語

　　（    ）的理想  （    ）的進步

　　（    ）的生活  （    ）的鍛煉

　　（    ）的發展  （    ）的道德

　　（    ）的影響  （    ）的基礎

　　五、讀下面的句子，用帶點的詞造句

　　⒈有了學問，將來才能更好地造福社會。

　　⒉有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高理想。否則，一切都將是空的。

　　⒊健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。

　　六、陶校長提出學做“真人”。說說你對“學做‘真人’”的理解

　　▲拓展與延伸

　　月亮船

　　“陶校長”即陶行知，是偉大的教育家、教育思想家和教育改革實踐家。1891年10月18日生于安徽歙縣。1914年畢業于金陵大學，后赴美國留學。

　　五四運動后從事平民教育活動，創辦曉莊師范，提出生活教育理論，提倡“教學做合一”及“小先生制”，要求教育與實際相結合，以教育為主要手段來改進社會生活。

　　1936年，在四川重慶附近的古圣寺為難童創辦育才學校，培養有特殊才能的兒童。陶行知關心學生德智體全面發展，注重學生工作能力的培養，做了著名的“每天四問”的演講，啟發學生鼓勵、鞭策自己，不斷進步，學做“真人”。

　　美文兜

　　矮子的風采(節選)

　　戴  海

　　……這話題之二嘛，是“矮子問題”（哄笑）。由我當眾提出這個問題，豈不惹火燒身？（鼓掌）這也要點勇氣呢！老實說，在我年輕的時候我并不覺得“矮”有什么問題，直到八十年代，在輿論壓力之下，才感覺成了問題。（哄笑）其實，白鶴腿長，鴨子腿短，都是生來如此，何必自尋煩惱！現在要問，矮子能有風采嗎？答曰：“高個兒不見得都有風采，矮個兒不見得都不風采”。 （鼓掌）那么，矮個兒應該才能具有風采呢？我有幾點心得可供參考：

　　第一，是要有自信。論個子，我比他低一頭，而論覺悟、學識、才能，我可能比他更勝一籌！這也叫“以長補短”吧？（鼓掌）

　　第二，要把胸脯挺起來，但也用不著踮腳尖。衣著講究適當，比方不穿橫條、方格的衣服，但也用不著老穿高跟鞋，我主張矮要矮得有骨氣，還是腳踏實地好！

　　第三，最重要的還是本人的德學才識，有修養，有風度，對社會有貢獻，自然受人愛戴。

　　趁著晚會的高興勁兒，解開這個“矮子問題”，不知臺下的某些同學心里是否踏實一些？（長時間熱烈鼓掌）

　　閱讀提示：這篇演講稿以“矮子”為話題，講了三層意思：矮子要有自信，要有骨氣，要有學識。一層深似一層，又成一渾然整體。語言風趣幽默、比喻生動貼切，因此深受聽眾歡迎，博得滿堂喝彩。