一、 教學(xué)目的：

　　1、以《尋隱者不遇》為例，學(xué)習(xí)并運(yùn)用讀懂古詩(shī)的一種方法——把“話”變成“畫(huà)”。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的抽象思維變成生動(dòng)畫(huà)面的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種方法——把“話”變成“畫(huà)”。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：如何把“話”變成“畫(huà)”。（即：如何使抽象思維變成形象思維。）

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)合遮擋的文字投影片一張、圖畫(huà)場(chǎng)景投影片兩張、錄有古曲的音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入學(xué)法

　　1、指名請(qǐng)學(xué)生背誦課內(nèi)、課外學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

　　2、根據(jù)學(xué)生的背誦情況相機(jī)小結(jié)，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史、燦爛的文化，古詩(shī)可以說(shuō)是其中的一顆明珠，好多古詩(shī)都描寫(xiě)了引人入勝的景色，進(jìn)而抒發(fā)作者的思想感情。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，不僅要理解字面的意思，還要把語(yǔ)言文字變成自己頭腦中的畫(huà)面，使自己進(jìn)入到詩(shī)的意境中去，從而正確領(lǐng)悟詩(shī)人的思想感情。今天，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)讀古詩(shī)的一種方法——把“話”變成“畫(huà)”。

　　（打出投影，出示復(fù)合遮擋的文字投影片，師生一起對(duì)照投影片審題、解題，搞清楚“話”和“畫(huà)”的含義。）

　　（二）指導(dǎo)學(xué)法

　　1．抓字眼、明詩(shī)意

　　逐字逐詞逐句弄懂詩(shī)的字面意思。（可以通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典的方法，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播。）

　　2．提問(wèn)題、想詩(shī)境

　　以“松下問(wèn)童子”這一句為例

　　（1）逐詞就詩(shī)句提出問(wèn)題。

　　例如：什么樣的松樹(shù)下面？誰(shuí)問(wèn)童子？怎么問(wèn)？問(wèn)什么？童子什么樣？

　　（2）就問(wèn)題在頭腦中形成畫(huà)面并用語(yǔ)言描述出來(lái)。

　　（打出投影，出示第一張圖畫(huà)場(chǎng)景投影片，幫助學(xué)生形成畫(huà)面。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，合理想象，結(jié)合生活實(shí)際和看過(guò)的電影、電視劇、圖書(shū)等進(jìn)行想象。）

　　（3）學(xué)生借助投影片，根據(jù)想象描述畫(huà)面。

　　3、悟詩(shī)情、詠詩(shī)句

　　（1）根據(jù)你所描述的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)是怎樣的感情。

　　（2）把體會(huì)到的感情通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。

　　（三）總結(jié)學(xué)法

　　（再次出示復(fù)合遮擋的文字投影片，師生一起總結(jié)歸納學(xué)法。）（四）遷移鞏固學(xué)法

　　在老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播下，運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)古詩(shī)后三句 。

　　1、抓字眼、明詩(shī)意

　　2、提問(wèn)題、想詩(shī)境

　　（出示第二張圖畫(huà)場(chǎng)景投影片，學(xué)生填充內(nèi)容、描述畫(huà)面。）3、悟詩(shī)情、詠詩(shī)句

　　提問(wèn)：詩(shī)人雖然沒(méi)沒(méi)能尋到隱者，但是他并不感到失望，想到隱者的生活那樣有情趣，那樣逍遙自在，懷才不遇的隱者此時(shí)會(huì)是什么心情呢？他會(huì)怎樣做？童子可能會(huì)怎樣做呢？

　　（播放古曲，配樂(lè)詠詩(shī)，引學(xué)生進(jìn)入到廣闊而幽深的山中境界，從而體會(huì)詩(shī)人對(duì)隱者這種與世隔絕，甘與大自然為伍，自得其樂(lè)的采藥生活羨慕和神往之情。）

　　（五）獨(dú)立運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　宿新市徐公店

　　籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。

　　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

　　（六）布置作業(yè)

　　用把“話”變成“畫(huà)”的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花。

　　黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

　　留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

　　（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　尋隱者不遇 賈島

　　松下問(wèn)童子，（興奮）

　　言師采藥去。（回答）

　　只在此山中，（羨慕）

　　就 這

　　云深不知處。（向往）

　　（彌漫，繚繞）

　　悟詩(shī)情 詠詩(shī)句

　　提問(wèn)題 想詩(shī)境