一、教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、在對(duì)課文語(yǔ)言的朗讀品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能有感情地朗讀。

　　難點(diǎn)：對(duì)課文語(yǔ)言的品味。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：印有課文內(nèi)容的投影片。

　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生初步感受文字美，初步感受大自然的美。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）分步揭題，設(shè)下懸念

　　1、先板書(shū)“課本”兩個(gè)字，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本的用處。

　　2、補(bǔ)全課題，學(xué)生讀題后設(shè)下懸念：“為什么把大自然稱作‘綠色的課本’呢?”

　　3、學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文。

　　（二）初讀課文

　　1、檢查學(xué)生自讀課文情況。

　　（1）檢查讀詞語(yǔ)情況。

　　出示卡片：

　　洋溢  沃野  飽覽  胸襟  芬芳

　　蒼勁  耕耘  浩瀚  黃昏  絢麗

　　（指讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞語(yǔ)）

　　（2）檢查讀課文情況

　　指名分小節(jié)讀課文。（其余學(xué)生幫助正音）

　　（3）指導(dǎo)讀好詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻味。（注意語(yǔ)速和聲音的高低起伏）

　　（三）再讀課文，了解大概。

　　1、學(xué)生自讀課文，討論問(wèn)題：

　　A：為什么把大自然稱作“綠色的課本”？

　　B：大自然這“綠色的課本”能讓我們學(xué)到些什么？

　　2、學(xué)生交流

　　（四）細(xì)讀課文第一小節(jié)和最后一小節(jié)

　　1、指名讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)你是如何理解課文的。

　　（1）“祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠陰。”開(kāi)頭這樣寫(xiě)有什么好處?表明什么意思?

　　（開(kāi)頭這樣寫(xiě)生動(dòng)形象，“綠色的大門(mén)”、“清涼的綠陰”描繪了大自然的美好。表明祖國(guó)熱情召喚孩子去綠色的大自然探索）

　　指導(dǎo)朗讀。用向往、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　（2）“去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。”兩個(gè)“去吧”是誰(shuí)發(fā)出的召喚?“芬芳”是什么意思?

　　“打開(kāi)大自然綠色的課本”的含義是什么?（兩個(gè)“去吧”是祖國(guó)深情的召喚。“芬芳”是香的意思。“打開(kāi)大自然綠色的課本”點(diǎn)題，指接觸、認(rèn)識(shí)大自然）

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　孩子們?cè)诿利惖拇笞匀恢行那樵鯓樱课覀儜?yīng)該以怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？（以歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出喜悅之情。）

　　綠色的大自然是那樣美妙神奇，等著我們?nèi)ズ粑�那芬芳的空氣、感受那清涼的綠陰，我們應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這一節(jié)?（用向往、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀）

　　指名讀，集體讀。

　　（五）指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、學(xué)生研究生字，看看哪些字是容易寫(xiě)錯(cuò)的。

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)以下幾個(gè)字

　　“耘”的左邊是“耒”，不能寫(xiě)成“豐”。

　　“襟”的左邊是“幸”，不能寫(xiě)成“守”。

　　“瀚”的最右邊不是“翁”。

　　（六）布置作業(yè)

　　1、寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》上的生字。2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、講讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、知道學(xué)生有感情的朗讀、背誦課文。

　　3、在對(duì)課文語(yǔ)言的朗讀品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文。

　　難點(diǎn)：在對(duì)課文語(yǔ)言的品味過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　過(guò)渡：為什么把大自然說(shuō)成是“綠色的課本”?這“綠色的課本”里究竟隱藏著多少神奇的秘密，讀了這“綠色的課本”，又能給我們帶來(lái)多大的收獲與快樂(lè)呢?

　　（一）講讀第2節(jié)

　　1、指名讀課文

　　2、理解詩(shī)句，邊讀邊想這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫(huà)面。

　　板書(shū)：翠竹、松柏、果園、沃野

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　（1）孩子們?cè)诿利惖拇笞匀恢行那樵鯓?（愉快）

　　（2）我們應(yīng)該以怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀?(以歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出喜悅的感情)

　　教師范讀，指名試讀，集體齊讀。

　　4、小結(jié)

　　（二）細(xì)讀第3節(jié)。

　　1、指名讀課文

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　（2）聯(lián)系課文，理解“溫馨”是什么意思。(“溫馨”是溫和芬芳，這里是溫暖的意思）

　　（3）指導(dǎo)朗讀。（要用輕快的語(yǔ)調(diào)，讀出大自然的熱情友好）

　　（4）指名試讀，集體齊讀。

　　（5）小結(jié)板書(shū)：與鳴禽野花聯(lián)歡         與青山綠水相聚

　　（三）細(xì)讀第4、5節(jié)。

　　1、男生齊讀第4、5節(jié)。

　　2、理解詩(shī)句的意思。

　　（1）祖國(guó)的山水、天地有什么特點(diǎn)?

　　（2）聯(lián)系生活實(shí)踐，體會(huì)“青山”、“綠水”、“天空”、“大地”的美好神奇。

　　（3）怎樣才能飽覽風(fēng)光，盡享自然的給予?

　　（4）理解“胸襟”、“明媚”的意思?

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　大自然對(duì)少年朋友是那樣友好，大自然中隱藏著那么多的秘密，給我們帶來(lái)了那么多的收獲，我們應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣讀?（要用熱烈、歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出大自然的熱情友好，我們探索自然的快樂(lè)、無(wú)畏）

　　教師范讀，指名試讀，集體齊讀。

　　4、齊讀第二部分(第2~5節(jié))

　　（四）學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

　　1、學(xué)生齊讀課文

　　這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)歌，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

　　①反復(fù)。

　　②押韻。

　　③擬人手法。

　　我們?cè)谧x一些文章時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些文章中的動(dòng)物、花草們會(huì)說(shuō)話，會(huì)跳舞，或者有些應(yīng)該是用來(lái)形容人的動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)，卻用在動(dòng)物、花草、山水等身上。這些與我們?cè)趯?shí)際生活中看到的情景不一樣，但我們又不覺(jué)得那些詞語(yǔ)、那些句子用錯(cuò)了，反而會(huì)覺(jué)得這些句子寫(xiě)得很有趣。這是為什么呢？

　　2、解開(kāi)新課開(kāi)始設(shè)置的懸念，弄清作者將“大自然”比作“綠色課本”的緣由。（大自然神奇美妙，只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會(huì)給我們以豐富的饋贈(zèng)的）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　這一部分總結(jié)全詩(shī)，激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)“大自然”這迷人的課本，照應(yīng)詩(shī)歌第一部分，思想感情進(jìn)一步升華，語(yǔ)調(diào)可熱烈、高興。教師范讀，自由練讀，集體朗讀。

　　（五）總結(jié)課文

　　1、這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)歌，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

　　反復(fù)、押韻、擬人……

　　2、想想詩(shī)歌描繪的情景，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　（相機(jī)板書(shū)。啟迪：熱愛(ài)、探索大自然）

　　（六）有感情地朗讀、背誦課文

　　1、帶著“你喜歡大自然這‘綠色的課本’嗎?為什么?”這樣—個(gè)問(wèn)題去讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生逐段練讀，讀出感情。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂背誦。

　　課堂練習(xí)。

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里添上合適的詞。

　　（ 　）的空氣 （　 ）的綠陰 （　 ）的眼睛

　　（ 　）的翠竹 （　 ）的松柏 （ 　）的色彩

　　（ 　）的果園 （ 　）的風(fēng)光 （　 ）的大海

　　2、走進(jìn)大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？仿照課文的第四節(jié)，把下列句子補(bǔ)充完整。

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：____________________________________

　　野花說(shuō)：____________________________________

　　（提示：微笑吧，欣賞美妙的樂(lè)曲，敞開(kāi)少年的心扉。快來(lái)吧，跳起優(yōu)美的舞姿，放飛少年的心靈。）