一,設計理念與特色

　　《變色龍》是小學語文第九冊的課文.它以故事的形式敘寫了發現變色龍,端詳變色龍,放回變色龍的經過.介紹了變色龍形態,捕食,變色等特點.

　　語文課程標準中提到,在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法,在交流與討論中敢于提出自己的看法,做出自己的判斷.現代教育生活理論認為,課堂即生活的課堂——平等的師生對話關系,自主合作探究的學習方式,為促進學生發展而評價.

　　課時目標:

　　了解變色龍的外形特點及其生活習性.增強保護動物的意識.

　　學習課文的寫作順序,學會觀察動物的特點.

　　教學重點:

　　了解變色龍的外形特點及其生活習性

　　教學難點:

　　學習課文的寫作順序,學會觀察動物的特點.

　　教學準備:變色龍的圖片與資料

　　教學過程:

　　復習導入

　　1,同學們,大自然是本綠色的課本,里面蘊藏著豐富的知識.許多動物都有自己特異的本領,今天我們一起認識其中的一位朋友.

　　2.帶著你對它的好奇,讀課題.

　　3.請你回憶一下,課文按事情發展的順序,依次寫了哪三部分的內容 (發現變色龍,端詳變色龍,放回變色龍)

　　二.發現變色龍

　　1.請同學們打開書本,讀讀課文1-8自然段,邊讀邊想,想要發現變色龍,容易嗎你從哪些地方知道的

　　2.學生自己讀課文

　　3.交流(不容易)

　　"大家在綠葉叢中找了一陣,沒見到"怪物",以為是小李在開玩笑"

　　"小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發現."

　　4.大家是一陣好找,那為什么這么難發現呢

　　5.朗讀句子,出示:"小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發現."

　　6.是啊!變色龍隱藏的這么好,怪不得很難發現啊!也難怪我們把變色龍叫做避役!當我們發現這么善于隱藏的變色龍時,該是怎樣的驚訝,怎樣的驚喜啊!同桌間試著合作讀讀課文1-8節,一人讀中非工人,一人讀小李,旁白一起讀.看看誰能把當時的情景表現出來!

　　7.同桌間合作讀課文1-8節

　　8. 哪對同桌第一個來給我們朗讀 指名朗讀,

　　三.端詳變色龍

　　1.我們意外地發現了變色龍這個"怪物",就好好地端詳了起來.什么才是"端詳"呢 (仔細地看)請同學們默讀課文9-15節,看看作者是從哪幾個方面來端詳變色龍的

　　2.學生默讀

　　3,交流: 外形特點,捕食,會變色(板書)

　　4,那我們也隨著作者來好好地端詳他吧!

　　(1)教師出示一張變色龍的圖片,指名一個學生朗讀課文第九節,其他學生看著圖片

　　(2)你對它的什么部位感興趣 來談談你的體會.

　　同學們,在介紹一種小動物的時候,也要按照一定的順序,你看看作者是按照什么順序寫的啊 在介紹它身體的某一個部位時,作者也緊緊扣住了它的特點比如顏色,形狀等等

　　(3)誰能看著圖片來給我們大家從頭到腳描述變色龍 是啊!看著這變色龍,真可以用第一段中的一個字概括,那就是——板書"怪"

　　5,兇相畢露的變色龍面對著對它指手畫腳,大聲喊叫的人類卻一動也不動!它這么遲鈍怎么捕捉食物呢

　　(1)指名學生朗讀10-12節,其余生思考同樣用一個字來概括變色龍的捕食特點.

　　(2)變色龍的樣子"怪", 那它捕食呢你同樣能用一個字來概括嗎 板書:快

　　(3)你從哪里可以體會到 自己讀讀第12節,在相關的詞語下面圈圈畫畫

　　(4)你從哪里看出它捕食非常快 交流,出示12節

　　迅雷不及掩耳之勢 刷 剎那間

　　(5)哇!真是太厲害了!再送它一個字,既快又"準",板書"準"

　　(6)帶著崇拜喜愛的心情朗讀第12節

　　(7)變色龍之所以能既快又準地捕獲食物,靠的就是它那雙奇特的眼睛.讀讀課文11節,你覺得它的眼睛奇特在什么地方

　　(8)交流(每只眼睛能單獨轉來轉去 產生立體感),看圖片

　　(9)真奇特啊!這在脊椎動物中可是獨一無二的!怪不得朋加沙這么喜歡變色龍,要繪聲繪色地向別人介紹它呢!誰來做朋加沙也來介紹介紹它 此時理解"繪聲繪色"

　　6,變色龍真的會變色嗎 齊讀14自然段.

　　(1) 朋加沙實驗了幾次 從哪些詞語看出 (先,接著,再)

　　(2)它變了哪些顏色 找出顏色的變化(綠色,棕色,淺灰色)

　　(3)那么它的顏色是根據什么而不斷變化的呢 (環境的變化)

　　如果我把它放在秋天的楓葉上,它會變成——;把它放在枯草堆上,它又會變成——

　　(4)看到這一幕,你還會說它是怪物嗎 你會怎樣稱贊它

　　(5)朗讀句子:"變色龍,果然名副其實."明白什么是名副其實了嗎 指名回答

　　(6)學習了課文第二部分,對我們觀察小動物有什么啟發

　　總結描寫動物的方法:仔細觀察,抓住其特點來寫,注意按一定順序來寫.老師送給你們一句格言"觀察,觀察,再觀察.——巴浦洛夫" (出示)

　　四.放回變色龍

　　1.同學們,這就是外形怪異,捕食快速又準確,顏色變化多端的變色龍.如果此時,碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會怎樣處置它

　　2.交流

　　3.那作者他們是怎樣做的呢

　　4.他們這樣做的原因是什么呢 (數量少)

　　五.結束課文

　　其實,不僅是數量不多的變色龍我們要保護,自然界中的其他小動物我們也要保護.讓我們人類和動物和諧地生活在地球上吧!

　　六,布置作業

　　1.搜集你喜歡的小動物的資料.

　　2.小練筆:仔細觀察你喜歡的小動物,靈活運用送學到的觀察,表達方法,寫一篇關于小動物的作文.

　　板書設計:

　　6,變色龍

　　外形 怪

　　捕食 快,準

　　會變色