教學要求：

　　1、語文與生活：學習歇后語，了解其中所包含的故事。生活中處處留心注意積累，學以致用。

　　2、誦讀與積累，激勵學生從小養成觀察習慣。

　　3、寫好鋼筆字。

　　4、想想說說，訓練學生看圖說話能力。

　　5、學寫毛筆字。

　　教學重點難點：

　　語文與生活，想想說說。

　　教學時間：3課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學習歇后語并練習使用。

　　2、熟記有關觀察的重要性的三段名言。

　　教學過程：

　　一、語文與生活

　　1、學習第一部分，選擇自己最喜歡的歇后語故事講給同學聽。

　　（1）自由讀5個歇后語。

　　（2）本題的歇后語前半部分是一個有趣的小故事，后半部分則是這個故事要告訴人們的意思，而且往往還有深層次的意義。

　　（3）交流你所知道的歇后語小故事，思考：從這些小故事中你又明白了什么？

　　（4）再讀歇后語，了解前后兩部分之間的關系，體會歇后語的特點。

　　2、學習第二部分，試用歇后語填空。

　　（1）指名讀題，明確要求。

　　（2）再讀5個歇后語，想想它們的意思。

　　（3）仔細讀句子，嘗試在空白處填上最恰當的歇后語。

　　（4）交流。

　　（5）再讀填寫完整的句子，體會歇后語的句子中的作用。

　　3、學習第三部分。

　　（1）審題，明確要求。

　　（2）平時生活與課外學習中，你還見過哪些歇后語，說給大家聽聽。

　　（3）你能用知道的歇后語說一句話嗎？師生共同評議。

　　二、誦讀與積累

　　1、審題，明確要求。

　　2、自由練讀句子，要求讀準字音，讀通句子。

　　3、指名試讀，正音。

　　4、繼續練說，這三則名人名言告訴我們什么呢？

　　5、熟讀成誦。

　　6、練習背誦。

　　7、你能聯系具體事例說說你對這三則名人名言的理解嗎？

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　2、學寫毛筆字。

　　教學過程：

　　一、寫好好鋼筆字

　　1、審題，明確要求。

　　2、朗讀這段話，指明這段話選自《裝滿昆蟲的布衣袋》。

　　3、引導學生觀察書寫的行款與格式，體會字休結構的勻稱。

　　4、重點指導筆畫較多的漢字，著重體會它們的提筆，運筆以及結構安排。

　　5、練習描紅仿寫，要求一氣呵成，不涂不描。

　　二、學寫毛筆字

　　1、審題，明確本次練寫偏旁為“四點底”、“心字底”。

　　2、指導寫“四點底”。

　　“四點底”的四點，第一點為左點，稍向左斜，后三點都為右點，最后一點要長一些，四點之間距離等守則，比上面的部首稍寬，以托住上面的字。

　　3、指導寫“心字底”。

　　4、學生臨摹，教師巡視指導。

　　第三課時

　　課時目標：

　　想想說說，訓練學生看圖想象說話的能力。

　　教學過程：

　　一、審題

　　1、自己讀題，觀察書上的漫畫。

　　2、指名講述本次練習的要求。

　　二、指導、練習

　　1、仔細看圖并思考：圖上有幾個人？他們在干什么？可以分別給他們取個名字。

　　2、交流已有三幅畫的內容。根據已有的三幅圖，可以給這組漫畫起個什么名字？

　　3、思考：這個小男孩拍下了什么鏡頭，他們為什么笑得前仰后合，那個小男孩還笑出了眼淚？

　　4、同桌互相說說自己想象的內容。

　　5、集體交流，要求：

　　（1）想象合情合理。

　　（2）內容健康向上。

　　（3）把內容說清楚。

　　6、練習將四幅圖連貫地說給別人聽。

　　7、總結。