教學理念：1、游戲就是課堂，課堂也是游戲！

　　2、建構每個兒童自己的語言，寫出自己想寫的話；反對齊讀，提倡自由讀書，讀出自己的味道與態度，把書讀到臉上！讀到心里！

　　一：開門見山，導入課題

　　1、（出示課題）學生書空寫一寫。

　　2、師講解：濫竽充數既是一個成語又是一個寓言故事，你們還學過哪些成語故事？都有什么樣的特點？（生反饋）

　　3、講述寓言故事的特點。

　　二、新課教學

　　1、生自由讀文。

　　2、指明讀文。將文章原有的一個自然段分成兩個自然段來讀，并講明理由。

　　3、同桌交流“鼓著腮幫”、“俸祿”二詞的意思，理解故事中的“鼓著腮幫”和“俸祿”。

　　4、小組討論：還能將此故事分成幾個自然段來讀？為什么？（小組合作學習）

　　要求：學生讀書時盡量不要齊讀，要讀出自己獨特的味道來。

　　5、多媒體出示課文段落，學生練習有感情的朗讀。

　　理解：戰國七雄

　　師：通過對課文的學習，說說南郭先生是一個什么樣的人？

　　生1：南郭先生很聰明，因為他本來“緊張、害怕”卻要裝著不緊張、不害怕。

　　生2：我覺得南郭先生是一個裝腔作勢的人。

　　生3：是一個混水摸魚的壞蛋！

　　生4：裝模作樣

　　6、師再次指導學生讀書

　　要求：把書讀到臉上、讀到心里，讀出自己的味道與態度

　　7、師：孩子們，你們想對南郭先生說點什么嗎？（學生自由反饋）

　　生1：我想對南郭先生說，世上沒有免費的午餐，自己要有真本事才行。

　　生2：我想對南郭先生說，騙得了一時，騙不了一世。

　　生3：我首先很佩服他，因為他很聰明；但是我還是要勸他多學點東西。

　　生4：我想對南郭先生說，做人要厚道。（師相機指導理解“厚道”一詞）

　　三、拓展學習

　　生用自己的話改編自己心中的《濫竽充數》。