一、賞“月”吟詩，引入新課。

　　投影富于色彩感的《月之圖》。

　　在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華傳統文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時”，比如……（讓生去補）

　　在四年級，我們還學過一首蘇軾在中秋之夜寫的詞……

　　引背：……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

　　師：是啊，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起。這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。

　　學生齊讀課題，解題：奔，奔向。

　　“奔”是個多音字：老師開完會一回興化，便直奔學校。

　　二、初讀課文

　　1、學生自讀課文，任務：

　�。�2）讀要過關（正確地讀，流利地讀）

　　（3）自學好生字新詞（會讀、會寫、理解），常規：比較組詞、課后描紅。

　　2、自學情況交流。

　�。�1）認讀生字詞。

　　遠古

　　昆侖山

　　后羿  逢蒙  嫦娥

　　敬重 *詐貪婪 接濟 寶劍 時值中秋 迫不及待

　　威逼 翻箱倒柜 灑滿銀輝 焦急  樹影婆娑 企盼

　　[注意]：讀音上： 多音字“逢”與“濟”；邊音“婪”； 翹舌音“詐”與“值”。

　　書寫上：同音字填空 jí  迫不(  )待   (  )步向前  焦（  ）

　　理解上：“敬重”、“*詐貪婪”、“企盼”聯系課文理解意思，“接濟”的“濟”（A 過河；B 救濟；C 有益）、“時值中秋”的“值”（A 價格；B 相當；C 遇到；D 價值）、“迫不及待”的“及”（A 達到；B 趕上；C 比得上）

　　（2）指名開火車朗讀課文，不足處及時指導練習。

　　（3）討論課文哪些自然段的意思接近，歸為一段。

　　討論交流后總結。

　　第一段(第1、2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個太陽。

　　第二段(第3—6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。

　　第三段(第7、8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團圓。

　　再讓學生試著用簡練的語言給三段分別列一個小標題，交流后板書：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。

　　（4）看詞語串講課文。

　　師：列小標題，我們是把課文讀短了，這是本領；讀完課文，頭腦中留下了印象，這時能用自己的語言將頭腦的印象生動地講出來，這也是本領。這節課先來個簡單的，請你用上黑板上的詞語將這個故事講出來。試試吧。

　　同桌共練→指名講述

　　三、布置作業

　　1、把這個故事講給自己的弟弟妹妹聽；

　　2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關中秋、月亮的傳說。

　　3、抄寫生字詞語。