訓練內容：

　　蘇教版五年級上冊練習4口語交際課《小小新聞發布會》

　　訓練目的：

　　1、發展學生口語交際的基本能力，在具體的交際情境中，學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

　　2、鼓勵學生通過多種途徑收集新聞，并了解什么是新聞。培養關心國內外大事和關心別人的習慣。

　　3、在口語交際中，引導學生熱愛生活，樂于表達，善于發現，培養積極向上的情感。

　　訓練重點：

　　1、發展學生口語交際的基本能力，在具體的交際情境中，學會傾聽、表達和交流；

　　2、初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

　　課前準備：

　　課前引導學生通過多種途徑收集新聞（如看電視、讀報紙、上網、觀察生活等）并從收集到的新聞里挑選出自己感興趣的，自己練說幾遍。再想一想自己對這則新聞有什么看法。

　　訓練過程：

　　一、談話導入，明確要求。

　　二、創設情境，熱身練說。

　　三、生生互動，促進發展。

　　四、 立足生活，延伸訓練。

　　五、 教師總結

　　訓練過程：

　　一、談話導入，明確要求。

　　師：同學們，你們都是《河南商報》的小記者，知道鄭州最近有什么大事？

　　生：鄭州市某機關的領導違反紀律受到了處分。

　　生：鄭州市舉辦了武術節。

　　師：同學們，雖然你們住校，看不到電視，但你們還知道這么多社會上新發生的事，你們真是生活中的有心人。這些事被報紙、電視媒體報道出來，就成了新聞。你們平時愛看新聞嗎？對新聞有什么了解？對，新聞要真實，要及時，還要有價值。老師有個提議，今天，我們開個小小新聞發布會，把自己所知道的新聞發布給同學們，增加大家對社會的了解，好嗎？

　　生：好！（師板書：小小新聞發布會）

　　師：同學們看過”新聞袋袋褲”嗎？想一想，我們在發布新聞時應注意什么？

　　生：吐字要清晰。

　　生：聲音要洪亮。

　　生：說話要流暢通順完整。

　　生：儀態要大方。（師適時板書：吐字清晰 聲音洪亮 說話流暢 儀態大方）

　　師：同學們說得都很好。我們的語文書上是怎么要求的？快打開課本讀一讀。

　　生：要求發言人要說出自己的感受；聽眾要認真傾聽，還可以及時提問，發言人要予以回答。（師板書：認真傾聽 及時提問）

　　二、創設情境，熱身練說。

　　師：很好，明確了要求，我們的新聞發布會現在開始。誰來做第一個新聞發言員？（一名學生走上講臺。）讓我們用熱烈的掌聲歡迎第一個走上臺的同學。

　　生：美國加洲發現一座火山，科學家預測它兩年后會爆發，它所噴發出的巖漿將回波及周圍許多居民。

　　師：你看到這則新聞時有什么感受？

　　生：太可怕了。

　　師：同學們，你們聽到這則新聞，有什么感受？

　　生：這是真的嗎？

　　師：你問得好，這是發布新聞時最重要的問題，我們所發布的新聞必須要真實。。新聞發言人，請你來回答他的提問。

　　生：這是千真萬確的。

　　師：其他同學有話要說嗎？

　　生：請問有預防的辦法嗎？

　　生：沒有。

　　生：那趕快挖地道讓附近的居民躲進去吧

　　生：不行，火山一爆發，再堅固的地道也不管用。

　　生：那怎么辦？得趕緊想辦法啊！

　　師：是啊，我們祝愿早日找到好辦法，避免災禍的發生。同學們，這位新聞發言人的新聞發布怎么樣？

　　生：他聲音洪亮，吐字清晰，新聞內容也說得很清楚。

　　師：是啊，這位同學發布新聞，一下子引起了同學們對這件事的關注，同學們也積極參與討論，發言人和聽眾都很好！

　　三、生生互動，促進發展。

　　同學們，我們分小組練習發布新聞，同學之間一定注意互相評價，爭做最佳發言人和最佳聽眾。（學生分小組練習發布新聞，老師巡回指導。）

　　師：從同學們的眼神就看得出同學們準備好了。

　　生：我發布的新聞是：有一個貧困山區的老師，他得了重病，當醫生告訴他他只有半個月的時間時，他把他所有的錢全買成課桌和書本捐給山區的孩子們，還堅持著要去給孩子們上最后一節課。我看了以后很感動，他真是只想著別人，不顧自己的人啊！

　　生：我看過《鳳凰琴》，片中有一位老師就是只講奉獻，我都感動得哭了。

　　師：是啊，這些老師心中只有學生，惟獨沒有自己，多令人敬佩啊！每當聽到他們的事跡，我總想起一首歌：《每當我走過老師窗前》我們一起把這首歌獻給所有只將奉獻的老師們！“靜靜的深夜群星在閃耀……”

　　生：我發布一條新聞：在一個農村小房子里，有許多蝙蝠，人們把它們驅趕走了，可過了沒多久，蝙蝠又全飛回來了。

　　生：蝙蝠是有益的動物，我們應該保護它們。

　　生：它們總是回到一個地方，很神奇啊！報紙上說，科學家也無法解釋這種現象。

　　師：那就有待你們這些未來的小科學家來揭開這些神奇的自然之謎啦！

　　生：（略）

　　同學們發布的新聞都這么好，你們的這些新聞都是從哪得來的？

　　生：（電視、報紙、網絡、廣播）

　　師：我們這節課上，你是怎樣獲知這些新聞的？

　　生：同學們之間的交流。

　　師：對，新聞還可以從與人交流中得來。在我們生活的社會大家庭中，每時每刻都有許多事情在發生。新聞及時報道這些事情，弘揚真善美，抨擊假惡丑，在一定程度上使我們的社會越來越美好。

　　四、立足生活，延伸訓練。

　　同學們，在我們班、我們的學校、我們美麗的鄭東新區、同學們的家里、社區，也一定有許多事情在發生。誰能把我們身邊的新聞向大家發布出來？給大家一分鐘時間做準備，可以和同學交流。準備好了嗎？請同學們自由發布新聞。

　　生：我知道國慶節期間發生了一起撞車事件，好幾十輛車撞在了一起，死了五十多個人呢！我想向司機叔叔、阿姨說一聲：一定要注意交通安全！

　　生：一定不能酒后駕車！

　　生：還不能疲勞駕車！

　　生：開車時不能打電話！

　　生：我來發布一條新聞：一星期前，在鄭州一所小學門口，有一名小學生被綁架了。后來，他父母交給綁匪三萬塊錢，他才被放回來。我想告訴同學們，不要獨自外出，出門一定要經過父母和老師同意。

　　生：還有，不能和陌生人說話

　　生：我來發布一條新聞：鄭東新區聚源路小學舉辦了“美麗鄭東我的家”攝影展、繪畫展、和手抄報展，所展的作品全是同學們自己的作品！

　　生：我又一條最新新聞：我們五年級一班最近成立了“快樂老家”編輯部，并出版了《快樂足跡》作文選刊。

　　五、教師總結。

　　同學們，今天的新聞發布會上，你們都表現得特別棒！你們真不愧是商報的小記者，這么善于發現身邊的事情。我們中國古代有這樣一幅對聯：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”同學們要繼續做生活中的有心人，關注社會，關注生活，多讀多看新聞，在新聞中增長見識，人人爭做“小靈通”！

　　板書設計：

　　小小新聞發布會

　　發言人：吐字清晰 聽眾： 認真傾聽

　　聲音洪亮  及時提問

　　說話流暢

　　儀態大方