教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，加深對(duì)敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族文化的感情。

　　2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用課文中的語(yǔ)句概括自然段的意思。

　　3、背誦課文第2、3、4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2、3、４自然段的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們已經(jīng)初步游覽了莫高窟，莫高窟給你留下了什么樣的印象呢？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺埽�注意用這樣的形式[出示：莫高窟（  ）]。

　　2、莫高窟是絲綢之路上一顆璀璨的明珠，在茫茫的沙漠之中，閃爍著絢麗的光彩。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)莫高窟，去感受它那獨(dú)特的魅力。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第二自然段，用橫線找出能概括這一自然段意思的語(yǔ)句。

　　2、[出示第二自然段]交流一下。*第二自然段講莫高窟保存著兩千多尊彩塑。（評(píng)：正確，而且語(yǔ)句完整，還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)？）（你們真會(huì)學(xué)習(xí)，書(shū)上課后練習(xí)題就是這么寫的）

　　3、是不是只有這一句能概括這一自然段的意思呢？讀課文，找出與書(shū)上不同的答案*這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。（評(píng)：你真勇敢，竟然提出了與書(shū)上不同的答案。）同意他意見(jiàn)的同學(xué)舉手。

　　A.這么多的同學(xué)都同意啊，說(shuō)說(shuō)你們的理由。

　　b.同意的人不多，這個(gè)答案到底對(duì)不對(duì)呢？再讀課文，尋找依據(jù)。

　　生：對(duì)，因?yàn)榈谌�句話中講“有……有……還有……”第四句話中講“臥佛的神態(tài)”，都是圍繞“這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”來(lái)寫的。

　　（評(píng)：能用文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明理由，真了不起，老師為你喝彩。）現(xiàn)在同意這個(gè)意見(jiàn)的同學(xué)舉手。

　　4、兩句話都可以，哪句概括自然段的意思更為準(zhǔn)確呢？

　　[生講第二句，師演示課件]

　　5、下面，我們一起來(lái)欣賞這些彩塑！[出示彩塑畫(huà)面，教師引讀第二自然段] 莫高窟保存著兩千多尊彩塑，這些彩塑……看到這一尊尊……游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。

　　6、看過(guò)圖片，我們?cè)僮x第二自然段，比比誰(shuí)能最先背出來(lái)，能背幾句背幾句。

　　7、指名背誦；會(huì)背誦的同學(xué)站起來(lái)一起背，忘記的時(shí)候可以瞄一眼。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、下面我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。輕聲讀課文，找出最能準(zhǔn)確地概括這一自然段意思的語(yǔ)句。

　　2、生交流。

　　師：這個(gè)句子寫得太好了，上半句寫莫高窟的彩塑精妙絕倫，下半句寫莫高窟的壁畫(huà)宏偉瑰麗，承上啟下，我也是這樣劃的，有沒(méi)有人能超過(guò)老師？（評(píng)：多聰明的孩子啊！）

　　3、那么莫高窟壁畫(huà)的宏偉瑰麗，你又是從哪兒感受到的呢？有感情地讀出文中的這些句子。

　　交流：你從哪兒感受到了壁畫(huà)的宏偉瑰麗？可以讀詞語(yǔ)，可以讀句子。（四萬(wàn)五千多平方米、壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有……有……、飛天成百上千、殿堂、色彩、飛天的姿態(tài)、逼真、精美）

　　4、[出示課件，教師范讀] 是啊，壁畫(huà)宏偉瑰麗，壁畫(huà)上的飛天就更美了，有的……有的……有的……有的……有的……

　　a、請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀這句話；

　　b、哪位同學(xué)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？

　　c、讀得真美，請(qǐng)你帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀好嗎？

　　5、千姿百態(tài)、瑰麗無(wú)比的飛天還有很多很多，你能看著圖描述嗎？[出示課件] 有的……有的……

　　師：壁畫(huà)上的飛天，有的……有的……有的……[只說(shuō)一幅圖就行了]

　　6、那我們把這些飛天跟書(shū)上的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀。再加“有的……有的……

　　有的……”我們后來(lái)加的這些飛天可以代替這句話中省略號(hào)省去的內(nèi)容。

　　7、看到這些精美的壁畫(huà)，就像……[殿堂、禮堂：區(qū)別在氣勢(shì)非凡、宏偉]

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、精妙絕倫的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫(huà)，令我們心曠神怡，可當(dāng)我們來(lái)到17洞窟，藏經(jīng)洞時(shí)，我們的步履蹣跚了，真是別有一番滋味在心頭。

　　2、自由讀第四自然段，找出能概括這一自然段意思的句子。

　　3、[交流，出示句子1]找對(duì)了，那藏經(jīng)洞里有什么？一起說(shuō)。[出示句子2]。

　　4、這是一座博物館，每一件文物的價(jià)值都無(wú)法估量，但這只是曾經(jīng)的故事，而今早已不復(fù)存在。一個(gè)“曾”字，令我們遺憾、悲哀、痛心疾首……

　　5、這些都是由于……[出示句子3、4]

　　6、讓我們一起來(lái)看看莫高窟的災(zāi)難吧。[出示課件，師沉痛地讀]

　　7、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你的心情、你的感受，說(shuō)出來(lái)！

　　五、完成作業(yè)，總結(jié)全課：

　　1、是的，落后就要挨打。那我們從現(xiàn)在開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)，拿出筆，完成書(shū)后的第四道練習(xí)題。

　　2、交流。[出示板書(shū)] 這是我寫的答案，和你們的相同，看來(lái)這節(jié)課我們都出色地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、總結(jié)：同學(xué)們，今天，我們不僅欣賞到了莫高窟（）的彩塑和（）的壁畫(huà)，還經(jīng)歷了一次震撼心靈的洗禮。同學(xué)們一定懂得了：莫高窟不僅是祖國(guó)西北的一顆明珠和舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，更是一段刻骨銘心的恥辱，是一本沉甸甸的警世教科書(shū)。我們只有從小刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　彩  塑    莫高窟的彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。

　　11、莫高窟   壁  畫(huà)    莫高窟還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗壁     畫(huà)。

　　藏經(jīng)洞    莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)  洞。