第二課時

　　教學目的：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2．會用“心急如焚”、“霎時間”造句。

　　3．觀察夏夜的星空，找到天河、牽牛星和織女星，將觀察的經過寫成一篇短文。

　　教學重點：

　　獨立閱讀課文，能講這個故事。

　　教學難點：

　　理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情，領悟文章的語言特點。

　　教學過程：

　　一、導入激趣。

　　1．讀了上節課的內容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發生了什么事情，這節課我們繼續學習本文。

　　2．學文之前，你想知道什么呢？

　　3.學生質疑。

　　二、自學課文，體會感情。

　　1、牛郎和織女結婚后的生活怎么樣？

　　（1）學生有感情地朗讀第六自然段。

　�。�2）學生匯報。

　　2、王母娘娘知道后會怎樣？

　�。�1）讀課文第八節至第十節。

　�。�2）學生匯報：

　　（3）探討一下王母娘娘的形象。

　　3、教師引導：你們喜歡這則故事嗎？為什么？

　�。ㄒ驗榕＠煽椗�都是那種*勤勞節儉來創造和追求美好生活的人。正是因為如此，民間才會有這樣一個悠久的傳說。）

　　4、請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？

　　（因為人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，寄托著人民群眾也能過上美滿生活的美好愿望。）

　　三、作業：

　　（一）造句。

　　1.心急如焚——

　　2.霎時間——

　�。ǘ�）、召開故事會。

　　1．組內成員間講講這個故事，可以加上自己合理的想象。

　　2．有興趣的同學可以把自己積累的民間故事在“故事會”上作匯報。

　　板書設計：

　　美滿生活

　　老牛訣別

　　21、牛郎織女   織女被抓

　　攜子追趕

　　鵲橋相見