一、比一比，再組詞。

　　摩（    ）    豪（   ）    瀑（    ）    械（    ）    錘（    ）

　　磨（    ）    毫（   ）    爆（    ）    戒（    ）    捶（    ）

　　二、閱讀課文片斷，完成練習。

　　有一次  他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線  雙眼緊盯著緩緩移動的火

　　星  近了  近了  火星已經(jīng)接近炸藥了  諾貝爾的心怦怦直跳  但雙眼仍然盯著炸藥不放  轟  巨大的爆炸聲震撼著大地  滾滾濃煙從實驗室里涌出來  人們慌忙趕來  齊聲驚呼  諾貝爾完了  諾貝爾完了

　　突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！

　　成功了！”他，就是諾貝爾。

　　1、給第一自然段加上合適的標點符號。

　　2、文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實際上它還包含

　　3、這個片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。”

　　4、忘我地試驗成為眾多科學(xué)家成功的標志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、諾貝爾獎的授獎儀式通常選擇                 作為盛會地點，時間是                     。

　　2、諾貝爾最突出的發(fā)明是     。他與父親、哥哥首先發(fā)明的是一種被稱為“         ”的液體炸藥，其優(yōu)點是         ，缺點是

　�。缓髞碇Z貝爾發(fā)明了固體炸藥—           ，其優(yōu)點是

　　，                        。

　　3、諾貝爾獎獎金來自于                                      它每年獎給以下五個領(lǐng)域內(nèi)成就最突出的人：

　　。

　　4、本文記敘了諾貝爾              的艱難過程，表現(xiàn)了他熱愛

　　、熱愛        的                          。

　　四、拓展練習。

　　1、將下列人物和他們的發(fā)明用線連起來。

　　祖沖之        避雷針           張衡        “麻沸散”

　　富蘭克林      萬有引力         愛迪生        地動儀

　　牛頓          圓周率           華佗          白熾燈

　　2、選擇一個合適的詞填空。

　　溫暖   清澈   堅貞   剛強   寬廣   高潔   清白   勤奮   持續(xù)

　　（1）學(xué)習應(yīng)像小溪一樣（     ）。（5）心胸應(yīng)像海洋一樣（     ）。

　�。�2）工作應(yīng)像老牛一樣（     ）。（6）品行應(yīng)像松柏一樣（     ）。

　�。�3）心靈應(yīng)像清泉一樣（     ）。（7）意志應(yīng)像鋼鐵一樣（     ）。

　　（4）待人應(yīng)像春天一樣（     ）。

　　3、根據(jù)本課提供的材料，請你為諾貝爾寫一篇100多字的小傳。