一教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，利用專題網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言對(duì)鄭成功的偉大功績(jī)進(jìn)行介紹。。
情感：
1、 把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請(qǐng)進(jìn)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、 研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
技能：
1、 熟練電腦操作，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，了解更多的有關(guān)鄭成功的信息，深入問(wèn)題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。
2、 熟練制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果，并能自主設(shè)計(jì)生成綜合性學(xué)習(xí)專題。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
本課是蘇教版第九冊(cè)第七單元的課文。課文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，清新的文筆，飽蘸著對(duì)鄭成功的一片深情，讓我們了解了一個(gè)民族英雄的偉大功績(jī)。
重點(diǎn)：研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
解決措施：討論、朗讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽
難點(diǎn)：會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問(wèn)題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合，結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果，并能自主設(shè)計(jì)生成綜合性學(xué)習(xí)專題。
解決措施：自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、討論交流
三、教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析：
1、 本課是選自小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第九冊(cè)第九單元的課文，學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握了一定的讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法，對(duì)于生字的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容的了解基本能獨(dú)立進(jìn)行。除此之外，也有了一定的電腦基礎(chǔ)，會(huì)打字，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料。一部分的學(xué)生更能在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的調(diào)查進(jìn)行整理、組合。
2、 針對(duì)“鄭成功”的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲。為了能讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、研究，綜合所有查找到的資料制成了專題網(wǎng)站，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的學(xué)習(xí)資源。
三、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：
本課的教學(xué)選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，利用“鄭成功專題網(wǎng)站”延伸課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間。
1、 提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、 以自制的《鄭成功》網(wǎng)站為主，并提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。
3、 提供論壇，供學(xué)生交流使用。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、回顧舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí)：
1、 上節(jié)課，我們己經(jīng)通過(guò)閱讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站初步學(xué)習(xí)了課文《鄭成功》。（學(xué)生齊讀課題）
2、 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，打開(kāi)專題網(wǎng)站，回憶一下上節(jié)課你的收獲。（學(xué)生快速讀課文，瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行回憶）
*哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你了解了什么？知道了什么？
（1）“寶島”臺(tái)灣？（要求學(xué)生邊操作網(wǎng)站上的資源，邊簡(jiǎn)單介紹）
*不錯(cuò)，一幅美麗壯觀的衛(wèi)星照片向我們展示了物產(chǎn)豐富的寶島臺(tái)灣。
*你的進(jìn)一步補(bǔ)充，更讓我們相信，富饒美麗的臺(tái)灣不愧是我們祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土。
（2）荷蘭侵略臺(tái)灣的歷史？
*是啊！在荷蘭侵略者統(tǒng)治的三十八年時(shí)間里，他們?cè)谂_(tái)灣人民身上犯下的種種罪行，讓臺(tái)灣人民恨透了他們，讓全國(guó)人民恨透了他們……
（二）、暢游網(wǎng)絡(luò)，深刻感知：
1、（出示“鄭成功的話”<課文第三節(jié)>）
（1） 指名讀
（2） 指導(dǎo)朗讀：當(dāng)看到祖國(guó)母親的神圣領(lǐng)土正遭受著列強(qiáng)的殘酷奴役，作為一名炎黃子孫的你此時(shí)此刻是什么想法？會(huì)怎樣來(lái)讀這段話呢？
（3） 指名讀——評(píng)讀——指名讀
（4） *就讓我們跟著這位同學(xué)一起充滿激情地讀一讀。（學(xué)生齊讀）
2、（出示“鄭成功”的圖片）*幾百年前，我們的民族英雄鄭成功站在東海邊，臨風(fēng)眺望寶島臺(tái)灣，他也立下了這樣的誓言。（播放錄像）于是他帶領(lǐng)著英勇的鄭軍官兵，渡海東征收復(fù)臺(tái)灣……
（1）（學(xué)生看錄像）邊看邊思考：你在錄像里看到了什么？用自己的話描述一下。
（2）這是一場(chǎng)正義之戰(zhàn)，打得是轟轟烈烈，蔚為壯觀。書(shū)上又是怎樣描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文四、五兩節(jié)，再看看錄像，哪些地方讓你感受到了戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面，抓住一些關(guān)鍵的詞句。（學(xué)生反復(fù)讀課文，看錄像找好詞佳句）
（3）學(xué)生交流：（要求學(xué)生在課文中操作顯示所說(shuō)內(nèi)容）
*是啊！就如你所說(shuō)的鄭軍官兵看上去是那樣紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅……他們一定會(huì)取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。
*你抓住了這句關(guān)鍵的句子。你覺(jué)得哪個(gè)詞用得特別的好。（理解“掀起”）看來(lái)你己經(jīng)體會(huì)到了文中描寫(xiě)的戰(zhàn)斗的激烈。
*你看錄像認(rèn)真，讀書(shū)更仔細(xì)。的確鄭軍官兵正是昌著雨點(diǎn)一樣的炮火，英勇作戰(zhàn)。
*面對(duì)英勇的鄭軍官兵，敵人是那樣的不堪一擊。你能通過(guò)“驚恐萬(wàn)狀”這個(gè)詞，想像一下那是一幅怎樣的場(chǎng)面？
3、*就如剛才同學(xué)們所介紹的，課文四、五小節(jié)通過(guò)精彩的文字再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜磸?fù)看看錄像中的畫(huà)面，結(jié)合書(shū)上的語(yǔ)言，把海戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)講一講。（學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生講述時(shí)注意感情）
（1） 學(xué)生交流：
*你真會(huì)學(xué)習(xí)，不一會(huì)兒就能用上書(shū)上的語(yǔ)句，讓我們領(lǐng)略到了鄭軍艦隊(duì)那宏偉的氣勢(shì)，感受到了他們的軍威。如果你此時(shí)此刻就身臨這場(chǎng)戰(zhàn)斗，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)向大家介紹那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
*你繪聲繪色的講解讓我們仿佛身臨其境，隨著鄭軍官兵昌著密集的炮火勇敢地沖進(jìn)了敵艦中……這個(gè)“沖”字用得可真好！為什么不用“駛”？……如果你能不看書(shū)，看著畫(huà)面的感情地講一講會(huì)更吸引人。
*看來(lái)你己經(jīng)完全被這場(chǎng)正義之戰(zhàn)吸引住了。你激情的話語(yǔ)，準(zhǔn)確的描述感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。特別是敵人那狼狽的樣子有的……有的……真可謂狼狽不堪、抱頭鼠竄。
*激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，再配上你精彩而富有創(chuàng)意的講述，相信每一位同學(xué)都為之震撼。
4、*通過(guò)專題網(wǎng)站中的影視資料，通過(guò)同學(xué)們激情的講解，讓我們感受到這真是一場(chǎng)激烈的海戰(zhàn)，鄭軍官兵浴血奮戰(zhàn)，最終成功地登上了臺(tái)灣（繼續(xù)欣賞錄像）鄭軍官兵登上了寶島后，又經(jīng)過(guò)了一番交量，最終趕走了強(qiáng)占寶島三十八年的荷蘭侵略者……對(duì)于這一段戰(zhàn)斗場(chǎng)面，書(shū)上沒(méi)有進(jìn)行描述，課后請(qǐng)同學(xué)們模仿課文第五節(jié)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，相信你會(huì)寫(xiě)得更精彩，更出色。
5、當(dāng)荷蘭侵略者舉著白旗走出城堡，預(yù)示著鄭成功成功地收復(fù)了臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞聽(tīng)說(shuō)鄭成功的軍隊(duì)到了……（引讀課文第六節(jié)）
6、是啊！臺(tái)灣人民歡慶鄭軍的到來(lái)，歡迎他們心中的英雄——鄭成功。在我們的心目中鄭成功是一位真正的民族英雄，這難道僅僅是因?yàn)樗暑I(lǐng)官兵成功地收復(fù)了寶島臺(tái)灣嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文七、八兩節(jié)，瀏覽一下專題網(wǎng)站，你肯定對(duì)鄭成功這個(gè)人會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。如果遇到困難或是自己的感受可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)短信來(lái)相互交流。（學(xué)生讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站并充分利用網(wǎng)絡(luò)短信功能）
（1） 你對(duì)鄭成功有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？
（2） 除此之外，通過(guò)瀏覽專題網(wǎng)站，你在鄭成功建設(shè)臺(tái)灣方面還有哪些收獲？
7、*鄭成功不但善于指揮，而且憑借自己的智慧努力建設(shè)臺(tái)灣，為臺(tái)灣的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。讀到這兒，看到這兒，講到這兒，你有什么的感受呢？請(qǐng)你進(jìn)入讀讀議議用一句話來(lái)表達(dá)對(duì)鄭成功的評(píng)價(jià)，或談?wù)勛约旱母惺堋＃▽W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行書(shū)面交流）
8、是啊！鄭成功用他的一腔愛(ài)國(guó)之情成功地收復(fù)了寶島臺(tái)灣；憑借他對(duì)臺(tái)灣人民的無(wú)比熱愛(ài)為臺(tái)灣的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，讓我們看到了一個(gè)民族英雄的偉大形象。所以……（引讀課文第九節(jié)）
（三）、總結(jié)學(xué)習(xí)，課外延伸：
1、今天我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界，讓我們走進(jìn)了鄭成功，了解了他的偉大功業(yè)，使我們心目中樹(shù)立起了一個(gè)民族英雄的偉大形象。然而一堂課的時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太短暫了，從同學(xué)們的目光中看出你們還意猶未盡，是否通過(guò)學(xué)習(xí)課文，瀏覽專題網(wǎng)站又產(chǎn)生了許多的想法和學(xué)習(xí)的欲望呢？我想聽(tīng)聽(tīng)你們還想了解些什么？
（學(xué)生自由回答并指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)站尋找）
2、看來(lái)同學(xué)們都愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)。雖然課堂的時(shí)間是有限的，但是我們可以從課內(nèi)走向課外，走進(jìn)我們這個(gè)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界（指專題網(wǎng)站）去滿足我們學(xué)習(xí)知識(shí)的渴求，真正體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！祝同學(xué)們學(xué)有所的，學(xué)有所樂(lè)！
