教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　2.通過朗讀感悟，體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　　教學重點：抓住貫穿全文的情感主線——把我的心臟帶回祖國，在訓練語言文字的同時，陶冶學生的愛國情感。

　　教學過程：

　　一．復習導入。

　　1.同學們，上節課，我們已初步學習了第三課——把我的心臟帶回祖國（齊讀課題，相機板書）。通過上節課的學習，我們已經知道了什么？

　　2.交流。

　　二．學習課文第二段。（第2自然段）

　　1.師：是啊，當波蘭十分之九的領土落到沙皇俄國手里時，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國（相機板書：忍痛離國）就在肖邦離國祖國波蘭的途中，發生了感人的幕，到底是怎么回事呢？請同學們輕讀第二自然段。

　　2.指名說。（相機板書：師生送別）

　　3.在這深情離別的時刻，文中哪個畫面最令你感動？再去讀讀第二自然段，找出相關的句子來。

　　4．交流：

　�。�1）“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內爾和同學們來為他送行。他們站在路邊，詠唱這埃四內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。”

　　師：面對著自己朝夕相處而又即將遠走異國他鄉的同學肖邦，此時，送行同學們一定有許多話想對他說。如果你就是其中的一位，你會對肖邦說些什么呢？

　　出示：“即使你遠在他鄉，。”

　　師：我想，同學們的千言萬語，都化作了那首送別曲——《即使你遠在他鄉》的歌詞。出示歌詞：

　　“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠不停對祖國的愛/”

　　師：讀歌詞，說說你從中讀出了什么？（依依不舍、濃濃的愛國之情）

　　師：讓我們將這依依惜別的情感，濃濃的愛國情讀出來。（指名讀、齊讀）

　�。�2）“埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊！”

　　師：你能讀好這段話嗎？從中你又讀出了什么？（深厚的師生情、滿腔的愛國情）

　　指導朗讀。

　�。�3）“這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？”

　　師：如果沒看課文，你覺得埃斯內爾送給肖邦的特殊禮物會是什么？為什么？

　　師：埃斯內爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦？從中你又感受到了什么？（告訴弟子，時刻不要忘記自己的波蘭人，不能忘記自己的祖國。用心良苦）

　　5.面對老師和同學的深情送別，肖邦又是怎么表現的呢？引讀：當老師和同學詠唱《即使你遠在他鄉》為他送別時，肖幫_____________________；當埃斯內爾把盛滿波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時，肖幫_____________________；當他鄭重地從老師手里接過銀杯時，肖幫_____________________。

　　師：肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎？不！他心中一定有千言萬語想對老師和同學訴說！他會說些什么呢？請同學們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說的話寫下來。

　　6.交流。

　　三．學習課文第三段。（3－4自然段）

　　師：肖邦帶著對祖國的千般依戀，對老師和同學的萬般不舍，登上馬車，離開了波蘭首都華沙。可是，就他離開祖國的那幾天，發生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？請同學們自由讀讀課文的第三自然段。

　　1.自讀思考。

　　2.交流。追問：什么叫悲憤欲絕？肖邦“悲”的是什么？“憤”的又是什么？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國的侵略暴行）從中你讀出了什么？（肖邦對祖國的無限忠誠與熱愛）

　　3.欣賞《革命練習曲》片斷。

　　師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎？沒有。作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作斗爭的最佳方式就是——音樂。他要通過那催人奮起的旋律來表現波蘭人民的哭喊與抗爭。接下來他是怎么做的呢？

　　4.默讀第四自然段，說說讀懂了什么？（肖邦廢寢忘食地工作，沒了時間的概念）

　　5.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態下，肖邦還在時刻思念著祖國。（相機板書：日夜思念）

　　四．學習課文第四段。（5－6自然段）

　　師：這樣沒日沒夜的工作，肖邦堅持了多少年？（18年）十八年，六千五百多個日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個血肉之軀呢？

　　1.齊讀第五自然段。說說肖邦躺倒在病床上的原因？

　　2.師：作者在這時用了“終于”一詞，你是怎么理解的，從中感受到了什么？

　　3.交流。

　　4.出示：彌留之際，肖邦緊緊地握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

　�。�1）你覺得這句話應該怎么讀？為什么？

　�。�2）個別讀，齊讀。

　　5.引讀第六自然段。肖邦就這樣帶著亡國之恨在異國他鄉與世長辭了。當時他——才39歲。（相機板書：與世長辭）

　�。�1）從這個“才”字中，你讀出了什么？（惋惜、傷感）

　　（2）個別讀，齊讀。

　　五．總結全文。

　　1.今天，我們一起走近了波蘭大音樂家肖邦。通過這節課的學習，你覺得肖邦是個怎樣的人？（愛國、富有才華、酷愛音樂）

　　2.針對板書總結。是啊，肖邦的愛國就體現在他忍痛離國時的滿懷悲憤，體現在師生送別時對祖國的無限依戀，體現在徹夜工作時對祖國日夜的思念，更體現在與世長辭前的深情囑托。同學們，讓我們滿懷著對肖邦的敬意，再次齊讀課題—把我的心臟帶回祖國。

　　六．布置作業。

　　1.搜集有關肖邦的小故事，準備交流。

　　2.背誦課文第二自然段。