教學(xué)目標(biāo):

　　1．理解人們說話的言外之意。學(xué)會在生活中學(xué)語文。

　　2．讀背《浪花和礁石》，學(xué)會體會文章思想感情，有聲有色地讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策:

　　重點(diǎn)：理解人們說話的言外之意。學(xué)會在生活中學(xué)語文。

　　難點(diǎn)：讀背《浪花和礁石》，學(xué)會體會文章思想感情，有聲有色地讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題(語文與生活)

　　1．教學(xué)第一部分。

　　(1)要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話中的知識點(diǎn)。

　　(2)學(xué)生說出讀后所獲。

　　(3)指名讀哥哥的一句話演說，提出問題。

　　(4)學(xué)生思考、交流、討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　(5)學(xué)生說出自己的理解，是否同意哥哥的觀點(diǎn)并說出理由。

　　(6)師生小結(jié)“怎樣理解別人的言外之意”。

　　2．教學(xué)第二部分。

　　(1)學(xué)生仔細(xì)看圖和文字，將圖和名稱連線，找出這些物體的共同特點(diǎn)。

　　(2)師生歸納：這些都是航天器。

　　(3)要求學(xué)生回憶出：你們在哪見過?是實(shí)物還是影像圖片?

　　(4)學(xué)生回憶并回答。

　　(5)教師提問：在這些航天器中，你最感興趣的是哪一個(gè)?談?wù)剬λ�的了解�?/p>

　　(6)學(xué)生分組說。選出講得好的代表小組參加班級的交流。

　　(7)每組派代表在講臺前講。聲音要響亮，舉止要大方。

　　(8)全班評議。看誰對航天器了解得多，了解得詳細(xì)。

　　(9)教師鼓勵(lì)學(xué)生課外多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人。

　　二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

　　1．審題。

　　(1)指名讀題。

　　(2)教師講清本題的要求。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可以問老師或查字典。

　　(2)教師范讀。

　　(3)同桌討論：怎么才能讀得有聲有色?

　　(4)指名回答上面問題。

　　(5)師生歸納：一邊讀一邊體會“礁石、小浪花”思想情感的變化，就能讀出各不相同的語氣來。

　　3．練習(xí)。

　　(1)根據(jù)上面的方法練習(xí)朗讀，學(xué)生自練，再分組、分角色練習(xí)。

　　(2)同桌練習(xí)背誦。

　　(3)教師巡回個(gè)別抽讀、抽背

　　4．反饋。

　　(1)指名朗讀。

　　(2)集體齊背。

　　(3)指名背。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　2、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：

　　重點(diǎn)：寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　難點(diǎn)：學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

　　1．指導(dǎo)。

　　(1)讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過的課文《滴水穿石》。

　　2．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生練習(xí)描紅。注意觀察整體。

　　(2)學(xué)生臨寫，教師巡視、輔導(dǎo)。

　　(3)教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　3．反饋。

　　(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。糾正寫得不夠好的字。

　　(2)教師范寫。

　　(3)學(xué)生再次描寫。

　　二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)

　　1．審題。

　　明確本次學(xué)寫的偏旁：建之旁、走之兒。兩個(gè)例字是：建、這。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。

　　(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。

　　(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。

　　3．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。

　　(2)練習(xí)“建、這”的寫法。

　　3．反饋。

　　(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。

　　(2) 糾正寫得不夠好的字。學(xué)生再次練習(xí)寫。

　　第三課時(shí)

　　練習(xí)口語交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)當(dāng)健康小顧問。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：

　　讓學(xué)生把收集到的有關(guān)健康的小常識介紹給大家，以鍛煉提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第四題(口語交際)

　　1．審題。

　　(1)結(jié)合口語交際話題“健康小顧問”作啟發(fā)談話。

　　同學(xué)們，健康是人們普遍關(guān)注的話題，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。可是，一些同學(xué)缺乏健康意識，養(yǎng)成了許多不良生活習(xí)慣。這時(shí)，你會為他做些什么呢?(板書：健康小顧問)

　　(2)指名讀本次口語交際的要求。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生將課前搜集的資料回憶并整理出來。

　　(2)要求學(xué)生介紹時(shí)要針對本班同學(xué)的情況，表達(dá)要清楚，回答咨詢時(shí)要有針對性。

　　3．練習(xí)。

　　(1)分組推薦代表上講臺做健康小顧問，介紹健康小常識。

　　(2)同學(xué)提問題，“小顧問”接受咨詢。

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生對“小顧問”的表現(xiàn)作出正確的評價(jià)。

　　(2)教師點(diǎn)評。

　　二、完成補(bǔ)充習(xí)題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　禮貌用語

　　符合身份