奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 > 正文
2009-07-06 20:38:27 下載試卷 標(biāo)簽:教案
教材依據(jù):
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)(11冊(cè))的第一單元第3課《把我的心臟帶回祖國(guó)》,課文15-17頁(yè)的2至3小節(jié)。
設(shè)計(jì)思想:
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,其知識(shí)浩如煙海、博大精深,是其它學(xué)科的基礎(chǔ)。同時(shí),也蘊(yùn)含多門學(xué)科的知識(shí),其知識(shí)覆蓋面之廣是其它學(xué)科所不能比擬的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,就要使學(xué)生受到多方面地教育。在教學(xué)中通過(guò)巧妙地提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生入情入景,感受肖邦那顆熾熱的愛國(guó)之心。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)師生間的深厚情誼。
2、體會(huì)肖邦對(duì)祖國(guó)得深深熱愛,并能理解相關(guān)的詞語(yǔ)。
3、自己深有感悟,明白愛國(guó)的含義。
教學(xué)難點(diǎn):如何去更好地理解“愛國(guó)”的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小黑板。
2、課前學(xué)生收集的有關(guān)愛國(guó)的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們知道那些愛國(guó)的故事?看誰(shuí)講得好。
那他們是用什么行動(dòng)(怎么)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)地?zé)釔鄣模?/p>
可見愛國(guó)的方式有很多,那肖邦是怎樣來(lái)熱愛自己祖國(guó)的?
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第二段。
1、教師提問(wèn):通過(guò)上節(jié)課地學(xué)習(xí),你了解到了什么?
教師板書:
把 我 的心臟帶回 祖國(guó)
↓ ↓
肖邦 不得不離開 波蘭
既然是不得不離開祖國(guó),那么離別的情景肯定讓人難忘。
2、學(xué)生自由讀文,討論交流文中寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景?
(1)、指名說(shuō),看誰(shuí)的語(yǔ)言最簡(jiǎn)潔。
(2)、師生交流
詠唱送別曲
老師的叮囑
贈(zèng)送銀杯
3、練習(xí)朗讀這三個(gè)場(chǎng)景,看誰(shuí)讀的最有感情并讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(注重讀時(shí)的表情和語(yǔ)氣)
4、思考:
埃斯內(nèi)爾為什么把“泥土”作為特殊的禮物送給肖邦?
5、朗讀全段,進(jìn)一步體會(huì)師生間真摯深厚的情感
6、過(guò)渡:
肖邦帶著祖國(guó)的泥土、老師的叮囑,離開了他深愛的祖國(guó),早異國(guó)他鄉(xiāng),他做了什么?
三、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文第三自然段
理解“悲憤欲絕”的意思
為什么“悲憤欲絕”?
從中你還可以體會(huì)到什么?
什么消息令肖邦悲憤欲絕?
肖邦是怎樣做的?
從肖邦行動(dòng)中你體會(huì)到什么?
2、默讀第四自然段,思考寫了什么?
3、交流。理解“徹夜”的意思。
4、指名讀這一小節(jié),同時(shí)思考:他為什么這么做?
指導(dǎo)朗讀,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。
5、小結(jié):
肖邦用怎樣的方式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的思念和熱愛?
四、指導(dǎo)背誦
學(xué)生交流記憶的方法。
五、板書設(shè)計(jì):
把 我 的心臟帶回 祖國(guó)
詠唱送別曲
老師的叮囑
贈(zèng)送銀杯 ↓ ↓
肖邦 不得不離開 波蘭
教后反思:
從設(shè)計(jì)提問(wèn)的方面著手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們對(duì)課文有更深的理解。比如在學(xué)習(xí)第四節(jié)時(shí),學(xué)生竟深有感觸地說(shuō):“戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的只是災(zāi)難和痛苦。”是意料之外,是以表明對(duì)課文的理解在原有基礎(chǔ)上又升華了,同時(shí)也讓學(xué)生們明白,熱愛祖國(guó)的方式有很多,但都需要付出,要始終如一,學(xué)得越多,做得也就越多。

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