師：1870年，諾曼底號輪船遇難，人們哭泣哀號，面對這種情況，船長毫不慌亂，指揮人們自救。仔細看課文，船長一共下了哪幾道命令？好，找到了嗎？
　　生：第一個是三小節，“大家安靜，注意聽命令，把救生艇放下去”
　　師：好，接著，第二道
　　生：哪個男人敢走在女人前面……
　　師：第三個
　　生：第三道快救克萊蒙
　　第四道是船長又講道……
　　師：板書四道
    這四道命令是在什么情況下下達的，又是怎么樣下達的？大家讀課文。
　　生：讀“哈爾維……全部救出去。”
　　師：船長在什么情況下的的命令？
　　生：我覺得是在混亂的情況下。
　　師：你能把文章讀出來嗎？
　　生：讀書
　　師：有什么感受？
　　生：場面很混亂，因為哈爾維船長是大聲吼道。
　　師：可以用一個詞來形容？
　　生：危急。
　　驚慌失措。
　　師：哈爾為船長是不是和大家一樣驚慌失措嗎？那里看出來。
　　生：我從“大家安靜”
　　師：可不可以不叫大家安靜，直接就把小艇放下。
　　生：不可以，那時很混亂。
　　師：還有嗎？
　　生：我從兩個感嘆號可以看出來
　　師：我提醒大家注意這兩句話。關于順序—
　　生：從這里可以看出船長沒有慌張，把每件事都考慮得很有條理。
　　師：是不是命令下得很有條理，先—
　　生：
　　師：讀出船長的鎮定果斷
　　生讀書。
　　師：不錯，讀得很好，請大家注意它是怎樣下達命令的？
　　生：吼！
　　師：而且是—
　　生：大聲吼。
　　師：板書吼
　　師：大家注意讀出這個吼字。
　　點名讀
　　師：要讀出船長果斷的精神。
　　師：我想當時船長一定像你一樣吼出來的
　　師：第二道命令給大家印象深刻，下令開槍時在什么情況下下達的？
　　當時甲板上出現了什么情況？找到了嗎？
　　生：我從第五小節感受到了。
　　師：好，所有同學默讀第五小節，當時甲板上是什么樣子的？
　　生：當時大家都想到小艇上去。
　　師：給人一個字的感覺，就是—
　　生：亂
　　師：你還注意到什么？
　　生：簡直像瘋了似的。
　　師：瘋意味著失去理智。好的，它抓住了瘋，你呢？
　　生：我看出三個大副拼命維持秩序。
　　師：你們想一想如果這個情形繼續下去，會怎么樣？
　　生：會把船擠翻。
　　無人可以生還。
　　師：船長想把大家救出去的愿望無法實現。
　　想讓秩序變得井然，船長必須大聲地吼，
　　因此這里讀的時候口氣要堅決，誰來讀？
　　生：讀“哪個男人……”
　　師：船長的威嚴在這里充分得到體現。
　　全班齊讀。
　　師：僅僅是這道命令，僅僅是槍口的威脅才使得群眾安靜嗎，你還有什么發現？找到就畫下來。對話之中還有什么？
　　生：對話中整個船都非常危急，在繼續亂下去無法得救。
　　師：還有嗎？
　　生：我從對話中感覺船長不慌張，穩定了大家的情緒。
　　生：讀“夠了……小艇上去”
　　師：什么夠了？
　　生：時間 。
　　夠把人們都救下。
　　師：說說你的理解好嗎？
　　生：船長想讓每個人都到小艇上去，時間夠了，會讓乘客心情放松一點。
　　我覺得可以從“每個人”和“都”可以看出。
　　師：每個人就是所有的人都有獲救的希望。
　　我們一起讀這一段。
　　師：乘客聽了是多么欣慰。
　　師：船長下的第3、4道命令
　　在下達這四道命令的時候船長身處何處？同桌交流一下。
　　生：25小節，在船長的崗位上。
　　29小節，屹立在艦橋上。
　　3小節指揮臺上。
　　師：同學們你們有沒有發現這三個位置都是在船的最高處。
　　同學們想象從便于逃跑這個角度，高處不離利于逃跑。
 為什么？
　　生：因為他想看到所有乘客都能走。
　　生：他想便于指揮。
　　生：他想讓大家看到他，穩定大家的心情。
　　師：他根本沒有想到自己。
　　生：他一心想把船員乘客全部救出去。
　　師：講的真好，他沒有想到自己。他在自己的崗位上是怎樣站的？
　　生：他是屹立在崗位上。
　　師：板書 屹立
　　怎樣站才叫屹立
　　生：穩如泰山。
　　生：一動不動。
　　師：你能從屹立感受到什么？
　　生：他沒有慌張，鎮定自若。
　　師：你覺得他是怎樣的船長
　　生：忠于職守的船長。
　　師：他忠于職守。
　　師：所有人混亂的時候船長是怎樣的，預備讀 。
　　生齊讀。
　　師：船長下達第二道命令時，來看看船長的形象，預備
　　生齊讀。
　　師：20分鐘到了，船快要沉沒了，船長屹立在艦橋上，預備
　　生齊讀
　　師：如果我們就是諾曼底號上的乘客和船員，船長救了我們，當我們站在船上看著船長，預備
　　生齊讀：船長……沉入大海
　　師：如果你是實習的克萊芒，最后一個被救上去，看著船長，你會怎么讀？
　　點名讀。
　　師：很悲壯，誰來讀出悲壯的情緒。
　　生讀
　　師：同學們這就是船長給我們留下的最后想象，這簡直就是一首悲壯的詩
　　播放課件音樂
　　師配樂朗誦
　　船長哈爾威……徐徐沉入大海
　　師：一起來讀這首詩，預備讀。
　　生齊讀這段。
　　師：好，請看最后，我們一起來讀最后一小節
　　作者在文章結尾情不自禁感嘆道
　　預備讀。
　　生齊讀最后一節。
　　師：板書英雄
　　英雄，學到這里，你們有沒有話想說，當我們凝視著雕像，你想說什么？
　　生：我們很感謝他
　　生：我只能用一個詞來形容就是偉大
　　生：你以身殉職，危險時第一個想到了我們，你的精神會永遠感染我們。
　　生：雖然他的面孔我們再也看不到了，但是他的精神永遠在我們心中。
　　師：一個人的精神永遠會活在我們心中，在我們的生命中可能不會遇到生命的考驗，但是會遇到各種各樣的考驗，希望你們想到哈爾威船長的精神，來激勵自己。
    好，下課。