教學目標：

　　1、 讀懂課文，理解“晨鐘暮鼓”“郁郁蔥蔥”“莽莽蒼蒼”等詞語，并積累這些詞語。

　　2、 學習文中的比喻句，體會老方丈借喻說理誘導弟子的話語。

　　3、 學習本文形象描寫的方法。

　　4、 明白一個人成材離不開它所存在的環境，離不開競爭的道理。

　　教學重難點：領悟本文語句中所蘊涵的道理。

　　一、導入

　　1、吳承恩的神話小說《西游記》中有四個栩栩如生的人物，給我們留下了深刻的印象。其中，一個著名的人物就是唐僧。你們知道唐僧是根據我國唐朝哪個高僧的原型塑造的嗎？

　　2、今天我們就來學習玄奘成為一代高僧之前的一個故事《生命的林子》齊讀課題

　　二、教學過程

　　（一）學習1-3節

　　1、相傳當年玄奘就在法門寺修行，那這到底是怎樣的一座寺廟？自由讀找出寫法門寺的句子。交流談理解（你從哪些句子中感受到它是一座名寺？你對那個詞最有感覺，請你抓住它談談你的理解。

　　2、作為一位僧人，面對這樣一座名寺會是什么感覺呢？ 請同學們帶著自己的感情讀這兩句話。

　　3、這么一個天下名寺，玄藏還曾一度想離開，但最終還是留了下來，如果此時玄藏就站在你的面前，你會問他些什么？教師板書：走  留

　　4、你們想了解嗎，老師也想了解，玄奘為什么要離開法門寺呢？下面請大家自由讀課文1-3小節，在書上做出相應的圈劃。

　　5、交流討論

　　6、玄藏有很大的抱負，可待在這個法門寺想出人頭地容易嗎？ 所以他決意要離開。從決意這個詞中你體會到什么？

　　7、小結：想出人頭地又一時難以實現愿望的玄奘在聽信了別人的勸說之后，決意要離開法門寺。這可以理解，這是一種很普遍的心理，生活中是很多人都認為寧可做雞頭也不做鳳尾。

　　（二）學習4——9自然段

　　1、但玄奘后來為什么又留下來了呢？方丈到底用了怎樣的方法留住了玄奘呢？請同學們自己讀讀課文的4——9自然段，然后我們一起討論一下。

　　（1）問玄奘要做太陽還是燭火？太陽和蠟燭有什么不同？ 問要做燭火還是太陽，實際上是想了解什么？（是方丈想了解玄藏究竟想做什么樣的人先問玄奘的心意，更進一步地明確了玄奘的目標。抓住了玄奘的心理，為下面的啟發奠定了基礎。）

　　（2）接下來方丈是怎樣做的？同樣是松樹，它們有什么不同？（學生自由答）

　　（3）為什么會有這樣的不同呢？指名說。

　　（4）對呀，你們的認識和老方丈是一樣的，誰來讀讀方丈的話。

　　A學生大聲讀這段話，說說對這段話的理解。（因為松林里有的樹木亂枝縱橫，只能做煮粥的薪柴，有的樹木郁郁蔥蔥，可以做棟梁，老方丈想借樹木成材告訴玄奘道理。我想老方丈借樹木成材的環境告訴玄奘不要害怕競爭。競爭反而有利于成才。）

　　B方丈的話說得多么的有道理啊，你能學著方丈的語氣讀讀這段話嗎？自由讀——指讀-齊讀

　　C其實方丈的話沒說完啊，他想說“玄奘啊，假如你……就能成為……，假如你……就只能成為……”請你將方丈心里的話補充出來。

　　2、你們的悟性很高啊，玄奘是否像你們一樣心中有答案了呢？指讀第九自然段：玄奘聽了，慚愧地說——

　　（1）你聽出什么來了？

　　（2）交流討論（慚愧和決心，對這段話的理解）

　　（3）再讀第九自然段，讀出慚愧讀出決心。板書：方丈以林為喻 勸導點撥

　　3、“再回頭看看，法門寺還是原來的法門寺　晨鐘暮鼓，香客如流，沒有時間；名滿天下，水深龍多，壓力大。玄奘現在該怎么做呢？

　　4、周圍名僧多好，正好可以求教。同樣是法門寺，同樣是玄奘，心態變了。

　　5、學到這兒，我忽然覺得老方丈很了不起，他沒有說一句要玄奘留下的話，卻讓玄奘留了下來。我很想請兩個同學讀方丈和玄奘的話，其他同學讀旁白，我們一同來體會老方丈是一個怎樣的長者？（循循善誘的長者、很有耐心、教育有方、深入淺出、以理服人）老師真的要向他學習啊！

　　（三）學習10—11自然段

　　1、有這樣的師傅真是幸福啊，玄奘的心終于定下來了，結果怎樣呢？引讀第十自然段。

　　2、了解歷史，讀過《西游記》的同學都知道，這棵大樹了不得，他在31歲時去取真經。19年后，帶著650卷真經回國。作為偉大的旅游家、翻譯家、佛學家，不僅是中國　，在世界，玄奘都成為太陽式的人物。

　　3、后來玄藏又遇到了那位曾經勸他離開的僧人，玄藏又會對他說些什么呢？請同座位的同學交流一下（我決定不走了，我待在這里一定會學習到更多的東西，我不要離開法門寺了。我想繼續留下來，不然到了山野小寺里永遠不會成為明亮的太陽，否則沒有競爭的壓力，我永遠不會成為高僧。如果我離開了法門寺，我在山野小寺成了名僧，也不過是一棵灌木叢中的雜樹而已。）

　　4、是啊，一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林.（齊讀）

　　三、拓展

　　1、玄奘終于找到了屬于自己的一片生命的林子，那么同學們，你們的生命的林子在哪兒呢？。

　　2、 同學們，希望你們在人生不同的階段，找到屬于自己的那一片生命的林子，讓我們在那片生機勃勃的林子里去競爭、去鍛煉自己，讓自己也成為像玄奘那樣有成就的人。請再一次齊讀課文的最后一句話。