- 全國站
奧數 > 小學資源庫 > 教案 > 小學語文教案 > 六年級語文下冊教案 > 正文
2009-06-29 20:58:05 下載試卷 標簽：哲理故事 診斷活動
|
教學環節
|
達成目標
|
教師活動
|
學生活動
|
|
一、啟發談話，引出課題。
|
初步認識“玄奘”，激發學生帶著問題進入學習。
|
1、（出示唐僧圖片）并配以《西游記》主題曲《路在何方》。師：同學們，你們知道唐僧的原型是誰？——玄奘。
對他有什么了解，簡單的說一說。
2、揭題：你們知道嗎？他之所以成為一代高僧，有多種原因，其中與他選擇法門寺修行有著密切的關系。今天，我們要學習他在法門寺修行時的一個傳說。（板書課題）
3、質疑：讀了這個題目，你頭腦中冒出了什么問題？大膽地提出來。
|
1、指名學生交流。
隨機板書：玄奘 一代名僧。
2、學生讀題。
3、學生質疑。
例：為什么以“生命的林子”為題？故事中的主要人物是誰和誰？他們之間是怎樣的關系？
|
|
二、初讀課文，整體感知。
|
讀準字音，不添字， 不漏字，能正確、流利地朗讀課文；初步感知課文內容。
|
1、自己讀課文，圈化勾點。
自由讀課文，將自己認為寫的比較好的詞語和句子圈點勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號。
2、檢查自學情況。
3、整體把握，建立印象
（1）故事中的主要人物有誰？他們的關系是怎樣的？
（2）你能用自己的話說說課文的主要內容嗎？
|
1、自由讀課文。
2、反饋：
（1）、出示生字新詞，指名讀。
（2）、交流對詞語的理解。
（3）、學生分節讀課文，隨時糾正。
3、交流各自對課文的理解。
|
|
三、再讀課文，理清層次。
|
大致了解課文內容，理清課文條理。
|
1、默讀課文，按事情發展順序把課文分為三部分。
2、交流。
3、師生共同欣賞文中方丈與玄奘的對話，從中有所感悟。
|
1、默讀課文，試著分段。
2、交流：
第一段（1—3）
第二段（4---9）
第三段（10---11）
3、朗讀方丈與玄奘的對話。
|
|
四、布置作業。
|
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語。
3、完成習字冊。
|
||
歡迎掃描二維碼
關注奧數網微信
ID：aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關注中考網微信
ID：zhongkao_com
歡迎掃描二維碼
奧數學習社
奧數網管方服務號
歡迎掃描二維碼
關注初三學習社
中考網官方服務號
