師:同學(xué)們,生活中你遇到過讓你害怕的危險的事情嗎 (指名說)

　　師:遇到危險害怕,這是正常的心理反映,但害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍.這是英國作家笛福在小說《魯濱遜漂流記》中的一句名言.我們來讀一讀這句含義深刻的話.(出示齊讀:害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍.)

　　師:《魯濱遜漂流記》是一本歷險小說,讀過這本書嗎 (指名說)

　　師:我想小說的情節(jié)大家一定記憶猶新吧.在一次航海中,船在南美洲海岸一個荒島附過觸礁,只有魯濱遜活了下來,那時孤立無援的他面臨什么樣的危險 (指名說)

　　師:面對這意外的災(zāi)難,魯濱遜又是怎樣克服重重困難,在危險的境地中,在那座荒無人煙的小島上生活了28年的呢 今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇由日記改編的課文《一本男孩子必讀的書》.(齊讀課題《一本男孩子必讀的書》)

　　師:請同學(xué)們自由讀一讀課文第七至第十二自然段,看看魯濱遜在荒島上是怎樣克服困難的 大家可以用筆畫出有關(guān)句子,也可以在句子旁邊寫下你讀后的感受.(學(xué)生自由讀)

　　師:魯濱遜是怎樣克服困難的 (指名說)

　　1,做木筏,把食物等一一送到島上,搭帳篷,靠剩下的食物生存.

　　2,種植大麥和水稻,制作粗糙的面包,捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來源,養(yǎng)鸚鵡作伴,做家具.

　　師:從課文中可以看出魯濱遜是個怎樣的人 (聰明機智而又具有堅強毅力的人)

　　師:魯濱遜憑著聰明才智和堅強毅力克服了一個個困難,消除了重重危險,學(xué)會了在惡劣環(huán)境中生存.由此可見,危險本身有時并不可怕,但害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍.我們再來讀一讀這句名言.(齊讀名言:害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍.)

　　師:讀書要讀出自己的感受,課文中的"我"讀了這本書后有什么感受呢 (指名說)

　　1,很喜歡笛福在書中的一句名言.

　　2,非常喜歡魯濱遜這個人物.

　　3,要把這本書珍藏起來,傳給兒子.

　　師:課文中的"我",也就是吳緬喜歡上了書中的這句名言,他是怎樣理解的呢 (指名說,出示:一個具有大無畏冒險進取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將會成為一個成功者,一個英雄.)

　　師:課文學(xué)到這兒,你又是怎樣理解這句名言的呢 能不能結(jié)合自己的經(jīng)歷或者讀過的書來說說你的理解.(再次出示名言,指名說)

　　師:讀書的時候我們除了要理解文字所表達的意思,還要通過文字發(fā)揮豐富的想象,想象書中的情境和人物形象.吳緬在讀書過程中就慢慢地在心目中勾畫出了魯濱遜的樣子,我們來讀一讀課文的第十四小節(jié).(指名讀)

　　師:魯濱遜的堅強毅力,魯濱遜的冒險進取精神吸引并鼓勵著吳緬,因此他在日記中鄭重地寫下這句話:(引讀:我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人,一個探索者,一個發(fā)明家,一個善于創(chuàng)造性勞動的人.)

　　師:正因為魯濱遜在遇到危險,遇到困難時堅強,機智,所以才得以生存下來.由此我們知道危險本身并不可怕,可怕的是缺乏面對危險的勇氣.帶著自己的理解我們再來讀一讀這句名言.(齊讀名言:害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍.)

　　師:課文學(xué)到這兒,我們再來讀讀課題《一本男孩子必讀的書》.為什么說《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書 女孩子要不要讀 這么一本很舊很舊,封面已看不出顏色,還用透明膠帶粘補過的書什么魅力吸引著祖孫三代 請大家默讀課文第一至第六自然段,然后說說你們的理解.(學(xué)生默讀,指名說)

　　師:爺爺和爸爸送給吳緬的僅僅是一本書嗎 這本書還寄托著他們的希望,是什么呢 (指名說)

　　師:《魯濱遜漂流記》從十九世紀開始,就成為經(jīng)典的少年讀物.小說中的冒險故事以及栩栩如生的人物形象吸引了廣大讀者.小說從初版至今,已出版了幾百版,幾乎譯成了世界上的各種文字.此書被譽為英國文學(xué)史上第一部長篇小說,成為世界文學(xué)寶庫中的一部不朽的名著.

　　師:書是人類的精神食糧.像《魯濱遜漂流記》這樣催人奮進的經(jīng)典著作鼓舞著一代又一代人.我真誠地希望同學(xué)們多讀好書,用知識來彌補心靈中的黑暗.

　　師:現(xiàn)在讀了這篇課文,你們有什么樣的收獲 (指名說)

　　師:這篇課文不僅是一篇日記,而且還是一篇非常優(yōu)秀的讀書筆記.課后大家也選擇一本書,認真閱讀,仿照課文嘗試寫一篇讀書筆記.