教學目標：

　　知識與能力：1．了解這篇民間故事的兩條線索，掌握主要情節。2．認識牛郎織女的傳說在中國產生的深遠影響。

　　過程與方法：　1．繪聲繪色地向別人講述牛郎織女的故事。2．認識牛郎形象的特點，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。

　　情感態度與價值觀：1．體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。2．理解作者在敘述中表現出來的審美傾向。

　　教學重點：1、掌握主要情節。2、認識牛郎形象的特點，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。

　　教學難點：1．牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。2、體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。

　　教材分析：牛郎織女故事在漢代以前產生和形成，有它一定的社會歷史原因，表現了當時小農生產者和小手工業者要求改善生活、爭取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎織女的傳說是一段流傳久遠的民間故事，它以完整曲折的情節、樸素自然的語言、奇幻的神話色彩、積極進步的主題，深深贏得人民群眾的喜愛。本文語言樸素、簡潔、清新自然，讀來瑯瑯上口。

　　教學策略：指導學生改寫成課本劇，促使學生細讀課文，推敲語言，理解形象，體會情感。讓每個學生在自主、合作、探究中快樂學習。

　　課時安排：2課時