我總有個習慣，每次放假我都愛趁著心靜，翻看下學期所教的教材。一篇篇文中好好地讀，好好地感受，好好地悟。但最認真看的就是習作了，因為審題理解很重要，老師先要心中有數才能引導學生寫作，同時教學生收集素材前，老師也要趁假期先自己準備素材。今天我看到了蘇教版第十一冊第四單元習作4時，感到了困難。

　　這次習作是讓學生認真觀察這四幅想象生動的剪紙作品，加以想象，任選一幅，寫一篇習作�？磮D作文對于六年級的學生應該不會困難，但這次看的圖是“剪紙”，看似新穎，但如果稍微不認真，主題會容易跑題的。

　　我想，要引導學生很好的理解圖中的剪紙，需要在教學第12課《姥姥的剪紙》時加以剪紙學問的鋪墊，以及剪紙藝術里的思想內涵。通過鋪墊，再引導學生說主題，展開想象，我想應該不會跑題了。

　　這次習作應該是想訓練學生的看圖編故事的想象能力吧，只要學生圍繞中心，有條理、有重點，具體地用語言表述讓畫面動起來我覺得應該是可以了。這是我的初步分析，如果那位老師曾經教過或有更好的教法的歡迎你給我指點。