教學要求：

　　1、欣賞形象生動、風格迥異的剪紙，初步感知我國傳統的剪紙藝術。

　　2、能細致觀察，根據剪紙展開合理的想象，完成一篇習作。

　　教學重、難點：

　　仔細觀察一副剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事寫下來，做到內容具體，敘事詳略得當。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　一、回憶《姥姥的剪紙》，導入新課。

　　《姥姥的剪紙》一課中提到了一位剪紙技藝高超的姥姥，一手高超的剪紙技藝，讓所以的人都贊不絕口，也引起了我們對剪紙藝術的興趣。今天，就讓我們走入剪紙的藝術殿堂，去欣賞那形象生動、風格迥異的剪紙。

　　二、指導看圖，啟發想象

　　1、講解觀察方法：

　　（1）要有一定的順序，或從上到下，或從下到上，或從遠到近，或從近到遠。

　　（2）要分清主次，先看主要的，重要的內容。

　　2、仔細觀察書中的4幅剪紙作品，看圖練習說話，交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。

　　3、展開想象的翅膀，想象事情的前因后果，把事情連起來完整地說一說。四人小組內交流，相互啟發，拓展思路。

　　4、集體交流。

　　三、提供范文，明確要求。

　　1、教師讀下水文，讓學生邊聽邊想，哪些內容是圖上表現出來的？哪些內容是看圖想象的？

　　2、歸納本次習作的要求：

　　（1）仔細觀察，寫出剪紙中人與物的動作、深情。

　　（2）內容是編故事，故事中主角是剪紙中的人，數量為一至兩位。

　　（3）習作過程中，一定要發揮自己的豐富想象，使得故事生動有趣。

　　四、完成習作，修改謄寫。

　　1、構思布局，完成草稿。提醒學生首先想好個題目，然后再想清楚先寫社呢們后寫什么，保證思路清晰。

　　2、學習修改，完成習作。

　　（1）自讀習作，發現問題自行修正。

　　（2）把自己的習作讀給同學聽，和同學一起修改。

　　3、認真謄寫，注意書寫姿勢及書寫格式。

　　板書設計：

　　習作4（剪紙）

　　細致觀察

　　看    展開想象

　　確定命題

　　寫    理清思路