【教學要求】

　�。�、有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思。

　�。�、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。

　　３、品讀，積累課文中優美的語言。

　　【教學重點】

　�。�、讓學生通過語言文字展開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景。

　�。�、體會句子中含著的意思，積累課文中優美的語言，受到語言美的感染。

　　【教學難點】

　　在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。

　　【教學方法】

　　創設情境法、談話法。

　　【學生學法】

　　合作探究、討論法、朗讀法。

　　【課前準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　�。�、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。

　�。�、這么動聽的歌，這么美的畫面，你有什么感受？

　　３、今天讓我們跟老舍爺爺一起去領略大草原的風情。

　　板書課題：

　　草原

　　二、整體感知，了解課文

　�。�、快速瀏覽課文。

　　２、思考：

　　哪一段是寫草原風光，哪幾段是寫蒙古人的熱情好客？

　　三、學習草原風光部分

　　１、自由朗讀第一自然段，思考：

　　作者按什么順序寫了草原的哪些景物，都有什么特點？

　�。病⒔涣鞣答�，品讀佳句，朗讀指導：

　　課件圖片欣賞，生想象。

　�、拧∑纷x佳句：

　　重點體會和想象以下詞句：

　　草原的天空可愛。

　　天底下整體一碧千里。

　　羊群似一朵朵白色的大花。

　　小丘線條柔美。

　�、啤】吹竭@樣的情景作者有什么樣的感受？

　　用你喜歡的方式贊美一下草原：

　　唱歌，自己做詩，贊美的話。

　�。�、配樂朗頌第一自然段。

　　４、小結：

　　大草原的景色真美！

　　四、學習蒙古人的熱情好客部分

　　１、小組合作用自己喜歡的方式學習：

　　朗讀，找重點詞句，表演。

　　思考：

　　課文中的哪些場面，地方體現了蒙古人的熱情好客？

　�。病⒔涣鞣答�，品讀佳句體會：

　　“遠迎”一段中重點理解“來到幾十里外歡迎遠客”“在汽車左右與前面引路”。

　　“相見”一段重點理解“也不知是誰的手……握住不散”；“大家的語言不同……民族團結互助”。

　　“款待”一段重點理解“誰都有禮貌……不拘束”；“歌聲似乎比什么語言都更響亮……會心微笑”。

　　“聯歡”一段人們的盡情盡興體會。

　�。场Ⅲw會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義及表達的感情。

　�。础⑿蕾p蒙古人熱情好客錄象片段。

　�。怠⑿〗Y：

　　草原人更美！

　　五、總結

　　１、我們隨著老舍爺爺的筆觸，到內蒙古大草原，欣賞了草原的綺麗的風光，感受到了蒙古族人民的熱情好客，更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

　　２、我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團結友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。

　　【板書設計】

　　草　　　　原

　　景美　人更美

　　天空可愛　遠迎

　　一碧千里　相見

　　羊群似花　款待

　　小丘柔美　聯歡

　　蒙漢情深