一、教學目標：

　　1．學習課文第2—7小節，了解麋鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，激發學生熱愛大自然，保護野生動物的思想。

　　2．通過指導學生課前收集麋鹿資料，課上學當小講解員，練習抓住要點介紹麋鹿，培養學生收集信息，處理信息的能力。

　　二、教學重難點：

　　重點：根據課文提供的信息了解麋鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷。

　　難點：練習抓住要點介紹麋鹿。

　　三、教具準備及輔助活動：

　　1．由趙忠祥主持的《動物世界》錄音或錄象簡短片段。

　　2．麋鹿各種近遠景圖片或錄象資料，制作成多媒體課件。

　　3．第一課時指導學生學會生字詞，讀通課文，理清課文脈絡，初步了解課文介紹了麋鹿的生活環境、外形特點、生活習性和傳奇經歷。提供學生有關網址，要求學生通過各種途徑收集有關麋鹿外形、習性、經歷等方面資料，為第二課時的學習作準備。

　　4．每人一張記分卡，若干“小小主持人”胸卡，教師準備一些課外收集的麋鹿資料提供給未找到資料的學生。

　　四、教學過程：

　　（一）創設情境，激趣導入

　　1．播放趙忠祥講解的《動物世界》片段錄象或錄音

　　2．師：你們熟悉剛才的畫面和聲音嗎？……是啊，老師也十分喜愛由趙忠祥主持的《動物世界》節目，主持人醇厚的音色，清晰的講解，配上真實精彩的畫面，令觀眾身臨其境，領略到了許多珍稀動物的風采。今天，老師組織大家搞一個活動，活動名稱——挑戰主持人擂臺賽，挑戰對象——趙忠祥，參賽選手——在座各位同學，參賽內容——講解麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷。比賽形式——百分制，滿60分者頒發小小主持人的胸卡。大家敢不敢？

　　（播放學生熟悉的電視節目，采用學生喜愛的活動形式，以期激發學生的學習興趣）

　　（二）第一層次：示范

　　1．教師根據第二節內容示范講解麋鹿整體特點，講解脫稿，態度親切自然，使用第一人稱，適當補充課外的一些材料。

　　2．學生說說哪些做法值得學習仿效。

　　3．教師小結，指出聲音響亮，態度自然是基本要求，也可以使用自己喜歡的方法，補充自己收集的資料。

　　（三）第二層次：初步嘗試

　　１．提出第一輪比賽要求：根據第3節提供的材料和自己收集的材料，任選一個方面講解麋鹿的外形特點。本輪占30分

　　２．準備：a.　選用自己喜愛的任何一種形式自學課文第二段，圈圈劃劃，看看作者提供給我們關于麋鹿外形哪幾方面的信息。看看自己的資料中有無補充。b.選一個方面作參賽內容，多讀幾遍。c. 同桌練習，準備參加挑戰。

　　３．請幾名學生上臺比賽。（要求內容不重復）

　　在比賽過程中教師根據學生講解的內容打出相關圖片，隨時發現學生的優點給予表揚，如：你用什么辦法在很短的時間內記住這段話的？這個資料是你自己找到的嗎？你的聲音很響亮，神態親切自然。同時給每個上臺學生打分。

　　4．未上臺的同學根據自己在同桌互練的表現給自己打分。

　　5．小結：當一個好的主持人不僅要求聲音響亮，神態自然，更重要的是能在復雜的資料中抓住要點，這樣主持時才能做到胸有成竹，氣定神閑從而能講解的生動，具體。

　　（四）第三層次：小組評定

　　1．提出要求：自己在課文2、3、4和課外資料中尋找描寫麋鹿生活習性的資料，抓住要點，整理成簡要提綱，練習講解，準備備挑戰。本輪占30分。

　　2．四人小組交流，每位同學發言時可以展示自己收集的圖片或者資料。然后另外三名同學商量給他打分，要求說出理由。

　　3．請得分最高的一二名學生上臺來交流。老師提供多媒體圖片有學生自由選擇。請與他同組的學生說說給他高分的理由。

　　（五）第四層次：合作挑戰，40分

　　1．提出要求：由于本輪挑戰是最關鍵的，也由于本輪關于麋鹿傳奇經歷的資料比較復雜，更由于我們的挑戰對象是一位經驗豐富的著名主持人，所以，老師建議大家發揮人多力量大的優勢，繼續采用合作學習的方式。但這次是四位同學齊心合力一起挑戰。大家共同研究，從這么長，這么復雜的資料中抓出最準確適當的要點。然后商量分工合作講解。講解中如果能加入一些感想最佳。

　　2．四人小組合作學習，教師巡視指導

　　3．請一到兩組上臺交流，集體評分。相機指出我們要熱愛麋鹿，保護麋鹿。

　　4．小結：人多力量大，一個人收集的資料是有限的，大家一起學習，互相交流，就能互相促進。

　　（六）第五層次：評比小小主持人

　　1．請積分達到60的同學上臺領取小小主持人胸卡。

　　2．總結：今天你們成為了這堂課上的小小主持人，希望你們將來能成為一個真正的優秀主持人。當一個優秀的主持人是不容易的，必須學會收集資料。學會抓住要點，整理資料。最后還要能記住要點，講解好資料。所以我們現在就要練好本領。

　　（七）布置練習：

　　展示大豐麋鹿保護區畫面，教師提出練習要求：由于人們的重視和保護，幾乎絕跡的麋鹿有了自己的家。可是世界上還有許許多多動物正瀕臨滅絕，請同學們課后搜集一種珍稀動物的資料，按照不同方面整理好，下一課交流。