練習(xí)5 表格式教案
2009-06-28 19:38:46 下載試卷 標(biāo)簽：教案
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課題
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練習(xí)5
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備課時間
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12.3
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教學(xué)要求
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1 用鋼筆描紅。通過描紅，提高學(xué)生的書寫速度。
2 對照簡化字，認(rèn)識繁體字。以便學(xué)生在生活中碰到繁體字，可以認(rèn)識。
3按要求寫成語，豐富學(xué)生的詞語積累，使學(xué)生在運(yùn)用成語時注意準(zhǔn)確、鮮明、生動。
4、讀背諺語。
5、熟記12條成語。
6、說話練習(xí)。
7、學(xué)寫毛筆字。
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教學(xué)重難點(diǎn)
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豐富學(xué)生的詞語積累，使學(xué)生在運(yùn)用成語時注意準(zhǔn)確、鮮明、生動
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教具準(zhǔn)備
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投影片、掛圖。
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教學(xué)時間
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二課時
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課時：
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第一課時
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教學(xué)目標(biāo)：
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1 用鋼筆描紅。通過描紅，提高學(xué)生的書寫速度。
2 對照簡化字，認(rèn)識繁體字。以便學(xué)生在生活中碰到繁體字，可以認(rèn)識。
3按要求寫成語，豐富學(xué)生的詞語積累，使學(xué)生在運(yùn)用成語時注意準(zhǔn)確、鮮明、生動。
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教學(xué)重難點(diǎn)：
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通過描紅，提高學(xué)生的書寫速度
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教學(xué)過程：
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教學(xué)步驟
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教師活動
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學(xué)生活動
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設(shè)計(jì)意圖
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比一比，看誰描得既快又好。在規(guī)定時間內(nèi)按要求完成者優(yōu)先進(jìn)園。
沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪里去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？
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（1）指讀題目，進(jìn)一步明確要求。
（2）學(xué)生描紅時，注意正確、規(guī)范、美觀，注意書寫速度，還要注意保持正確的書寫姿勢
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培養(yǎng)學(xué)生書寫能力
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教學(xué)第二題
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1卡片示以前學(xué)過的繁體字。開火車認(rèn)讀。
2 今天我們認(rèn)識的比這些難，有信心闖過這關(guān)嗎？
將卡片貼在黑板上。（左邊是簡化字，右邊是繁體字）
3 鞏固練習(xí)，示帶有繁體字的幾句話，讓學(xué)生認(rèn)讀，每小組選擇兩人
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指名學(xué)生讀題
開火車認(rèn)讀
學(xué)生自由選擇方法記憶
將卡片取下，對折后，讓學(xué)生認(rèn)讀繁體字。指名讀，齊讀。小組讀。
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訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀繁體字能力
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教學(xué)第三題
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示要求，指名讀：按要求寫成語
1 幫助學(xué)生弄懂褒義、貶義的含義。
2 練習(xí)
學(xué)生把成語寫在書上，指名讀，師生共同評議
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褒義的成語就是含有表揚(yáng)、贊許、夸獎意思的成語。“貶義的成語”也就是含有貶低、批評、不贊成意思的成語
指名學(xué)生說，同時評議。
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指導(dǎo)學(xué)生弄懂褒義、貶義的含義。
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課時：
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第二課時
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教學(xué)目標(biāo)：
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1．熟記12條成語。
2.讀背諺語。
3. 說話練習(xí)。
4.學(xué)寫毛筆字。
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教學(xué)重難點(diǎn)：
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口語交際，誦讀成語，諺語
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教學(xué)過程：
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教學(xué)步驟
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教師活動
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學(xué)生活動
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設(shè)計(jì)意圖
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熟記12條成語
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指名讀題，弄清本題要求
請生說說這12條成語可以分成幾類。
師生共同理解12條成語的意思。
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生自由讀12條成語
學(xué)生大聲自由練讀，同桌練習(xí)背誦
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指導(dǎo)學(xué)生誦讀成語，積累詞語
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讀背諺語
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指名讀練習(xí)要求，了解題意。
啟發(fā)討論諺語詞中描寫了哪些景物？
教師范讀
讓學(xué)生嘗試著說說詞的大致內(nèi)容。師結(jié)合重點(diǎn)詞語作適當(dāng)點(diǎn)撥。
師講解后再次范讀
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生自己讀讀諺語，把句子讀通順
學(xué)生自由輕聲試讀，邊讀邊想詞的大意
生自己練習(xí)朗讀，指名讀，在充分練讀的基礎(chǔ)上，生練習(xí)背誦
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指導(dǎo)學(xué)生誦讀，豐富語言積累
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練習(xí)說話
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指名讀本次口語交際的要求
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，或說出自己從中
受到的啟示、教益，或?qū)φ湛偨Y(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，或說出對自己的鼓舞、激勵
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分小組交流。
班級交流。
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訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力
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學(xué)寫毛筆字
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指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫毛筆字
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練習(xí)毛筆字
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訓(xùn)練學(xué)生毛筆字書寫能力
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教學(xué)反思
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