教學目標

　　1．理解課文內容，懂得要互相關心，經常想到別人。

　　2．學會本課8個生字：“夜、班、正、姐、習、題、客、情”，懂得

夜班、習題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

　　3．能有感情地朗讀課文。

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1．學會本課8個生字”夜、班、正、姐、習、題、客、情“，讀準字

音，記住字形，指導生字書寫。

　　2．理解”夜班、習題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

　　3．讀通課文，初步了解課文內容。

　　教學過程：

　　（一）揭題設疑，導人新課

　　小朋友，今天我們要學習一首詩歌。板書：40、輕一點，再輕一點。

　　指名讀課題，想一想：“輕一點，再輕一點”這個“再”在這里是什

么意思，（還要）我們讀的時候就要讀得再輕柔一點。齊讀課題。

　　看課題，你想知道些什么，（讓學生自由發言后，歸納：什么時候，

做哪些事情要輕一點？為什么要輕一點？）

　　（二）聽錄音，了解課文內容

　　邊聽邊想，課文告訴我們什么時候要輕一點，再輕一點？討論后板書

：

　　腳步

　　開門輕一點，再輕一點

　　說話

　　（三）學生自學生字

　　（1）自由讀課文。

　　（2）劃出新詞，讀準字音，記記字形。

　　（四）看圖說圖意，學習生字

　　（1）出示投影片一。A.說說圖上畫的是什么時候？畫著誰和誰？阿

姨怎么樣了？冬冬走路時是怎樣的？

　　B.學習“班、正”。師范寫“班”，學生書寫。

　　C.課文哪一節在寫這一幅圖的意思？讀一讀。

　　（2）出示投影片二。

　　A.說圖意。圖上畫著誰和誰？大姐姐正在干什么？冬冬開門時是怎樣

的？

　　B.學習“姐、習、題”，理解“習題”。

　　學生進行字形分析，給生字擴詞，教師范寫“題、算”，學生書寫。

　　C.找一找課文哪一節在寫這幅圖的意思？指名讀一讀。

　　（3）出示投影片三。

　　A.說圖意。圖上畫著誰和誰？哪一位是客人？爸爸和客人正在干什么

？冬冬和小朋友說話時怎么樣呢？

　　B.學習“客”，自己分析字形。

　　C.找一找課文哪一節是寫這一幅圖的意思？指名讀。

　　（4）學習“情”。

　　A.冬冬走路、開門、說話都很輕很輕，她這樣做，就是做什么事情都

把別人掛在心間。出示生字卡片“情”，讓學生分析字形，擴詞。

　　B.齊讀最后一句話。

　　（五）齊讀全文

　　（六）鞏固字詞

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）做送信游戲。

　　（七）作業

　　《課堂作業本》第1、2、3題。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．圖文結合，理解課文內容，懂得要互相關心，經常想到別人。

　　2．用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說話。

　　3．有感情地朗讀課文，落實導行目標，教育學生人與人之間要互相

關心，經常想到別人。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）組詞。

　　清（）客（）姐（）

　　請（）各（）祖（）

　　情（）

　　（3）回顧課文告訴我們什么時候要“輕一點，再輕一點V

　　（二）提出學習目標

　　為什么腳步、開門、說話要輕一點，再輕一點呢？這是這節課我們要

學習的目標。

　　（三）學習第一段

　　（1）輕聲讀第一段，想一想：為什么腳步要輕一點，再輕一點？板

書：讀、想

　　（2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我們（）要輕一點

，再輕一點。

　　（3）說一說：用”先因后果、先果后因“的不同順序練習說話。板

書：說

　　A、因為上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，所以腳步要輕一點，再輕

一點

　　B、腳步要輕一點，再輕一點，是因為上夜班的阿姨，在屋里正睡得

甜。

　　（4）指導朗讀。板書：讀

　　冬冬想到阿姨正在睡覺，不能驚醒她。我們讀這一節也要輕一些，別

把阿姨吵醒。”夜“、”正“”甜“讀重音，以示強調。

　　（指名讀一評議一齊讀）

　　（四）學習第2段

　　（1）回顧學法自學第2段。

　　剛才我們是按讀、想、填、說、讀的方法學習第1段的，接下來請小

朋友按這一方法自學第2段。

　　（2）討論、交流。

　　A.指名讀第2段，想一想為什么開門要輕一點、再輕一點？

　　B.填空：樓上的大姐姐正把習題（），我們（）要輕一點，再輕一點

。

　　“細細算”是什么意思，（算得很仔細）

　　C.說一說：用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說話。

　　D.試讀這一節，說說為什么要這樣讀，然后齊讀。

　　（五）學習第3段

　　按一、二兩段的學習方法放手讓學生自學，然后檢查、討論。教師就

“親切”、“交談”的詞義作些點撥。

　　（六）學習第4段

　　（1）教師指著板書小結，引導學生進一步思考：

　　上夜班的阿姨睡覺的時候，為了不影響她的睡覺，冬冬走路很輕很輕

；大姐姐學習的時候，為了不影響她的學習，冬冬輕輕地開門，爸爸和客

人交談時，為了不影響他倆的談話，冬冬說話很輕很輕。大家想想：冬冬

為什么能這樣做？

　　（2）學生回答后，出示重點句子：“我們做什么事情，都要把別人

掛在心間。”

　　這里的“掛”是什么意思？你能舉一個“把別人掛在心間”的事例嗎

？

　　（3）指導朗讀。“把什么......都、掛”讀得稍重一點，“別人”

、“心間”是次重音。

　　（4）總結課文。（出示課文插圖）這個小朋友的心中裝著許多人，

她每時每刻做什么事情都會想到他們，我們要向她學習，不論做什么事情

，都把別人掛在心間。

　　（七）談話導行

　　（1）冬冬真好，做什么事情都把別人掛在心間。你也是這樣做的嗎

？

　　（2）學生回答后，表揚做得好的，啟發大家向冬冬學習，時時處處

想到別人。

　　（八）聽寫句子（《課堂作業》第6題。）

　　我們做什么事情，都要想到別人。

　　（九）作業

　　《課堂作業》第4、5題。

　　板書設計：

　　40、輕一點，再輕一點

　　腳步做什么事情

　　開門輕一點，再輕一點都要把別人

　　說話掛在心間

　　讀、想、填、說、讀