第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。揭
示“騙人必將害自己”的道理。
2．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
（1）卡片抽讀生字新詞。
（2）比一比，再組詞。（《課堂作業(yè)》第4題）
皮（）里（）孩（）
被（）理（）刻（）
（二）引人新課
上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字，了解了課文內(nèi)容，請(qǐng)小朋友回顧一下
課文主要講了一件什么事？
那么，課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（三）講讀課文第1、2段
（1）輕聲朗讀第、自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么？（從前，
有個(gè)孩子在山上放羊）這一句話向我們交代故事的時(shí)間是在從前，地點(diǎn)是
在山上，主要是寫(xiě)放羊的孩子。從前是指什么時(shí)候？“常常”是什么意思
？誰(shuí)能用“常常”說(shuō)一句話？
（2）讀第二自然段。
①出示句子：有一天，他在山上大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
a．看看“狼來(lái)了”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（！），說(shuō)明很著急。
b．“狼來(lái)了”這句話說(shuō)了幾次（兩次），要加重語(yǔ)氣。
c.朗讀指導(dǎo)。
狼真的來(lái)了嗎？那么放羊的孩子真的著急嗎？誰(shuí)能用故意著急的語(yǔ)氣
來(lái)念一念“狼來(lái)了！”？指名讀--評(píng)議--齊讀。
②山下的人聽(tīng)見(jiàn)喊聲后是怎么做。怎么說(shuō)的？當(dāng)時(shí)他們的心情怎樣？
（緊張、焦急）課文中哪幾個(gè)詞充分地表現(xiàn)了這一點(diǎn)？（趕快、跑、忙）
“趕快”什么意思？你能用“趕快”說(shuō)句話嗎？
③指導(dǎo)朗讀。用緊張、焦急的語(yǔ)氣讀讀山下的人說(shuō)的話。指名讀--評(píng)
議--齊讀。
④放羊的人這時(shí)候又怎么樣呢？看圖結(jié)合課文來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)玩
笑的語(yǔ)氣讀。
（四）學(xué)習(xí)第3段
①放羊的孩子只騙了一次嗎？指名讀第3民說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)。
②理解“一連、好幾回”的意思。
③“好玩”是什么意思？放羊的孩子覺(jué)得什么很好玩，板書(shū)：好幾回
④齊讀第3段。
（五）學(xué)習(xí)第4、5段
（1）導(dǎo)語(yǔ)：明明沒(méi)有狼，放羊的孩子卻大聲喊：“糧來(lái)了！狼來(lái)了
！”而且欺騙了好幾回，他這樣做對(duì)嗎，會(huì)給他帶來(lái)什么結(jié)果，請(qǐng)小朋友
自由輕聲讀第4、5段課文。
（2）仔細(xì)看圖：狼真的來(lái)時(shí)，放羊的孩子當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言
是怎樣的？淮能用著急、害怕的語(yǔ)氣讀一讀課文中第二次寫(xiě)“狼來(lái)了！狼
來(lái)了！”的句子？（指名讀，齊讀。）
（3）狼真的來(lái)了，山下的人聽(tīng)見(jiàn)喊聲，為什么不去打狼？他們是怎
么想的？怎么說(shuō)的？板書(shū)：不相信。指導(dǎo)用生氣的語(yǔ)氣念山下的人說(shuō)的話
。
（4）看最后一幅圖：說(shuō)說(shuō)最后結(jié)果怎么樣？放羊的孩子為什么哭了
？用傷心的語(yǔ)氣讀最后一節(jié)。
（六）總結(jié)全文
（1）開(kāi)始放羊的孩子為什么笑了？后來(lái)為什么哭了？
（2）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？
（3）齊讀全文。
（七）作業(yè)
（1）課后練習(xí)第3題：比一比，讀一讀。
①羊被狼吃了。
②狼吃了羊。
比一比有什么不同？第1句主要講誰(shuí)？第2句主要講誰(shuí)？指導(dǎo)學(xué)生念好
重音。
《課堂作業(yè)）第6題：抄寫(xiě)句子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
39狼來(lái)了
騙
放羊的孩子---------→山下的人
好幾回
↓羊被狼吃了↓
哭←------不相信
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固字詞。
2．練習(xí)朗讀課文，總結(jié)課文，指導(dǎo)學(xué)生的行為。
3．用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)生字詞
（1）卡片抽讀，開(kāi)火車(chē)讀。完成（課堂作業(yè)）第1題。
（2）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。《課堂作業(yè)》第5題。
（二）指導(dǎo)朗讀課文
（1）第一次用“狼來(lái)了”騙人：放羊的孩子是故意的語(yǔ)氣，山下的
人說(shuō)的話是著急的語(yǔ)氣。
（2）第二次狼真的來(lái)了：要念出著急、害怕的語(yǔ)氣。而山下的人說(shuō)
的話要讀出生氣、不相信的語(yǔ)氣。“又、別理他”要讀重音。
（3）第五段，要求讀出傷心的語(yǔ)氣。
（4）敘述部分用不快不慢、聲音不大不小的語(yǔ)氣念。
（5）練習(xí)指名讀，分角色朗讀，齊讀全文。
（三）復(fù)習(xí)有關(guān)課文內(nèi)容，總結(jié)課文
（1）課文講了一個(gè)怎樣的故事？
（2）狼真的來(lái)了，山下的人為什么下去打狼？
（3）羊被狼吃了，放羊的孩子會(huì)怎么想？
（4）學(xué)了這篇課文，你懂得了一個(gè)什么道理？
（四）看圖說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、議議，指導(dǎo)行為（指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第7題
）
（1）看圖說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)著什么？應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
①圖一：丁丁打碎了碗，說(shuō)是小貓打碎的。
②圖二：冬冬打碎了碗，向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤。
（2）導(dǎo)行：你說(shuō)過(guò)謊嗎？今后該怎么做？
（五）四人小組討論，用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事（推薦一人參加班隊(duì)
活動(dòng)的故事大工評(píng)選）
（六）作業(yè)
每個(gè)小朋友，用自己的話把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
