第二課時

　　教學目標：

　　1．講讀課文，知道皮球能在水中浮起來，懂得遇到困難要動腦筋，想辦法

　　2．會正確流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）做《課堂作業本）第4題：填一填。

　　（3）齊讀第1段。

　　（二）講讀第2－4段

　　（1）皮球跳到樹恫里去了，怎么辦呢？（大家想辦法去撈）

　　（2）李龍、葉青、張遠各想出了什么辦法？請小朋友自由輕聲地讀一讀課文第2、3、4段。

　　（3）討論。

　　李龍想了什么辦法？讀課文。準來做李龍，能不能用手把皮球掏出來？（掏不出。）

　　葉青有什么好辦法？讀課文。誰來試試？（讓學生用兩根樹枝夾皮球，夾不上來。

　　張遠的辦法是什么？誰來試試？（讓學生拿一個鉤子鉤皮球，鉤不上來。）

　　李龍、葉青、張遠的辦法好嗎？為什么不好？（撈不出皮球）

　　（三）講讀第5段

　　（1）誰想出好辦法來了？吳文想出了什么好辦法？學生輕聲讀第5段。

　　（2）討論。

　　a.吳文想出了什么好辦法？

　　b.看圖說說：什么叫”打水“？為什么要”你一盆，我一盆“？

　　（3）誰能上來按吳文的辦法試一試。指名學生上來做實驗，看皮球怎樣往上浮。

　　(4)想一想：“皮球浮上來了”大家怎么樣？用高興的語氣）讀最后一段。

　　（5）吳文的辦法好嗎？用吳文的辦法為什么能拿到皮球？

　　（6）你還有什么別的辦法也能把皮球撈上來？

　　小結：吳文小朋友想出用灌水的辦法，撈到了皮球。課文告訴我們遇到困難要像吳文一樣積極動腦筋，想辦法，這樣，任何困難都是可以克服的。

　　（四）齊讀課文

　　（五）作業

　　做《課堂作業本》第7題：抄寫句子；第6題讀一讀，連一連。

　　板書設計：

　　34、皮球浮上來了

　　人物

　　用什么辦法

　　結果

　　李龍

　　用手鉤

　　掏不出

　　葉青

　　樹枝夾

　　夾不住

　　張遠

　　鉤子鉤

　　鉤不起

　　吳文

　　用水灌

　　浮上來

　　 第三課時

　　教學目標：

　　1．鞏固字詞。

　　2．指導學生表情朗讀課文，進一步理解課文內容，懂得遇到困難要動腦筋，想辦法。

　　教學過程：

　　（一）復習字詞

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）口頭擴詞：幾、文、球、樹

　　完成《課堂作業本）第5題：擴詞。

　　（3）做《課堂作業本》第2題：寫出同偏旁的字。

　　（二）指導表情朗讀課文

　　課文內容的感情變化是：

　　高興-→著急-→想辦法-→中高興。

　　按這樣的感情變化有感情地讀課文。先小組讀，然后抽幾個小朋友讀，最后齊讀全文。

　　（三）總結課文

　　①看圖，練習用自己的話說說故事內容。

　　②學了課文以后，你覺得誰最聰明？為什么？怎樣才能想出解決問題的好辦法？（仔細觀察，勤于思考）

　　③你自己或我們班上有沒有像吳文那樣聰明的孩子？舉例說說。

　　（四）作業練習

　　（課堂作業本）第4題：讀讀寫寫。