第二課時

　　教學目標：

　　1．理解課文內容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發學生觀察動物的興趣。

　　2．學會“能、原、別、身”4個生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。

　　3．會流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查

　　（1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評議后每個學生各寫1個。

　　（2）做課堂作業本第2題：多音字組詞。

　　（二）講讀第1自然段

　　（1）出示松鼠的投影片，下面請大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

　　（2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學習課文第1自然段，請一個小朋友把第一自然段念一下。

　　（3）誰來說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應該怎樣念？要念得稍微輕一點，慢一點，讀出奇怪的疑問的語氣來。（試讀--評議--齊讀）

　　（4）練習朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下，“......大尾巴”的“大”要念得重一點，強調一些。

　　（三）講讀第2、3自然段

　　小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來學習第2、3自然段。

　　（1）請小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？

　　（2）討論、學句式說話。

　　a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。”

　　師，這個句子比較長，我們可以在“大尾巴”后面停一會兒再念，大家齊讀一遍。

　　b.“大尾巴”怎么會像“降落傘”呢？

　　小結：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。

　　c.你能不能用“（）就像（）。”的句式來說一句話。

　　（3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉動附片，使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳，輕輕落在一棵小樹上。）為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來，是輕輕落在小樹上的呢？

　　（4）這時候，小白兔會怎么說呢？請小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。

　　（5）小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現在明白了嗎？對，這里的“原來”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現在我明白”的語氣來。（指名讀--齊讀）

　　（6）學習生字：“能、原”。

　　（四）講讀第4、5自然段

　　（1）松鼠的尾巴除了可以當降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。

　　（2）教學生字“別”。說說用什么辦法記住這個生字？

　　（3）剛才小朋友都念了課文，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當被子呢？演示投影片：旋轉尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）

　　（4）小白兔又明白了什么呢？練習讀課文里的最后一句話。

　　（五）總結課文

　　（1）讀了課文，你知道了些什么？

　　（2）齊讀全文。

　　（3）做課堂作業本第5題：讀拼音寫句子。

　　（六）作業

　　抄寫生子。

　　在田字格中指導書寫“能、原、別、身”4個生字。

　　課后習題3、4（誰覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表揚我的字寫得好，我覺得很高興。）

　　板書設計：

　　32松鼠的尾巴

　　特點用處

　　又輕又軟像降落傘

　　的大尾巴

　　又軟又暖當作被子

　　第三課時

　　教學目標：

　　1．繼續朗讀課文，進一步理解松鼠的尾巴的用處。

　　2．了解別的動物的尾巴的用處，擴展學生視野。

　　3．鞏固字詞，完成課堂作業。

　　教學過程：

　　（一）復習生字詞

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）口頭擴詞。

　　能（）（）（）身（）（）（）

　　原（）（）（）別（）（）（）

　　（二）練習分角色朗讀課文

　　自由讀--指名讀--分四人小組讀。

　　（三）總結課文，擴展視野

　　（1）說話訓練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，

　　說一說松鼠的尾巴的用處。

　　（2）你還能說說別的動物的尾巴有什么用處嗎？

　　（3）念兒歌（邊拍手邊念）

　　老黃牛，尾巴趕蠅子，

　　小鯉魚，尾巴當船槳，

　　小燕子，尾巴是個方向盤。

　　小小動物真有趣，

　　認真觀察長知識。

　　（四）作業

　　課堂作業本第5、7題。

　　課后作業第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點區別n和r兩個聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。
　　第二課時

　　教學目標：

　　1．理解課文內容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發學生觀察動物的興趣。

　　2．學會“能、原、別、身”4個生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。

　　3．會流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查

　　（1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評議后每個學生各寫1個。

　　（2）做課堂作業本第2題：多音字組詞。

　　（二）講讀第1自然段

　　（1）出示松鼠的投影片，下面請大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

　　（2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學習課文第1自然段，請一個小朋友把第一自然段念一下。

　　（3）誰來說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應該怎樣念？要念得稍微輕一點，慢一點，讀出奇怪的疑問的語氣來。（試讀--評議--齊讀）

　　（4）練習朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下，“......大尾巴”的“大”要念得重一點，強調一些。

　　（三）講讀第2、3自然段

　　小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來學習第2、3自然段。

　　（1）請小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？

　　（2）討論、學句式說話。

　　a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。”

　　師，這個句子比較長，我們可以在“大尾巴”后面停一會兒再念，大家齊讀一遍。

　　b.“大尾巴”怎么會像“降落傘”呢？

　　小結：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。

　　c.你能不能用“（）就像（）。”的句式來說一句話。

　　（3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉動附片，使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳，輕輕落在一棵小樹上。）為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來，是輕輕落在小樹上的呢？

　　（4）這時候，小白兔會怎么說呢？請小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。

　　（5）小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現在明白了嗎？對，這里的“原來”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現在我明白”的語氣來。（指名讀--齊讀）

　　（6）學習生字：“能、原”。

　　（四）講讀第4、5自然段

　　（1）松鼠的尾巴除了可以當降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。

　　（2）教學生字“別”。說說用什么辦法記住這個生字？

　　（3）剛才小朋友都念了課文，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當被子呢？演示投影片：旋轉尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）

　　（4）小白兔又明白了什么呢？練習讀課文里的最后一句話。

　　（五）總結課文

　　（1）讀了課文，你知道了些什么？

　　（2）齊讀全文。

　　（3）做課堂作業本第5題：讀拼音寫句子。

　　（六）作業

　　抄寫生子。

　　在田字格中指導書寫“能、原、別、身”4個生字。

　　課后習題3、4（誰覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表揚我的字寫得好，我覺得很高興。）

　　板書設計：

　　32松鼠的尾巴

　　特點用處

　　又輕又軟像降落傘

　　的大尾巴

　　又軟又暖當作被子

　　第三課時

　　教學目標：

　　1．繼續朗讀課文，進一步理解松鼠的尾巴的用處。

　　2．了解別的動物的尾巴的用處，擴展學生視野。

　　3．鞏固字詞，完成課堂作業。

　　教學過程：

　　（一）復習生字詞

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）口頭擴詞。

　　能（）（）（）身（）（）（）

　　原（）（）（）別（）（）（）

　　（二）練習分角色朗讀課文

　　自由讀--指名讀--分四人小組讀。

　　（三）總結課文，擴展視野

　　（1）說話訓練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，

　　說一說松鼠的尾巴的用處。

　　（2）你還能說說別的動物的尾巴有什么用處嗎？

　　（3）念兒歌（邊拍手邊念）

　　老黃牛，尾巴趕蠅子，

　　小鯉魚，尾巴當船槳，

　　小燕子，尾巴是個方向盤。

　　小小動物真有趣，

　　認真觀察長知識。

　　（四）作業

　　課堂作業本第5、7題。

　　課后作業第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點區別n和r兩個聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。