教學要求：

　　1、認識12個生字。會寫“狗”、“次”、“抓”、“吃”

　　、“答”等字，積累“商量”等詞語。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會團結合作的意義，樹立合作意識。

　　重難點、關鍵：

　　1、識字、寫字。

　　2、了解團結合作的意義，樹立合作意識。

　　第一課時074

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，積累“商量”等詞語。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、整體感知課文內容。學習1到3自然段。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入課文

　　1、出示椰子樹的圖片：這是什么？

　　2、談話：你們喜歡吃椰子嗎？說說味道。

　　3、教師指著椰子樹說：你們看，現在正是椰子成熟的季節，

　　樹上掛滿了椰子，散出淡淡的清香，把小狗汪汪和小猴皮皮給

　　吸引來了，可是它們都只能看著椰子樹干著急，這是怎么回事，后來他們吃到椰子了嗎？

　　二、通讀課文，整體感知

　　1、學生借助拼音自由讀課文。

　　2、指名反饋讀，集體評議。

　　3、教師示范讀，學生評議。

　　4、大家一起讀課文。

　　三、圖文結合，理解內容，認讀生字

　　（一）感知椰子的大、多，體會皮皮和汪汪的喜歡。

　　1、學生讀課文，找出文中描寫椰子樹的段落。

　　2、指名反饋。

　　3、讀第一自然段，圈出生詞。

　　4、讀一讀。

　　5、指導有感情的朗讀課文第一自然段。

　　6、啟發想像。看著這么大這么多的椰子，它們會怎么想？

　　（二）了解皮皮和汪汪遇到的困難

　　1、教師：多么誘人的椰果呀，它們一開始吃上了嗎？

　　2、學生帶著問題，自由讀課文2、3自然段。

　　3、出示生詞“圍著、轉來轉去”

　　4、指名反饋：一開始為什么沒吃上椰子？

　　汪汪：會游不會爬

　　皮皮：會爬不會游

　　5、皮皮汪汪都急壞了，在文中找出句子讀一讀。

　　6、學生說說能幫助它們吃到椰子的辦法。

　　（三）認讀“商量”、“摘”

　　1、教師：小朋友們的辦法真不錯，不過它們也開始想辦法了。

　　2、出示生字詞“商量”，學生借助拼音讀一讀。

　　3、指導讀生詞，找出生字。

　　4、引導學生做“摘”的動作，理解“摘”的意思。