教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“狗”、“次”、“抓”、“吃”

　　、“答”等字，積累“商量”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的意義，樹(shù)立合作意識(shí)。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、了解團(tuán)結(jié)合作的意義，樹(shù)立合作意識(shí)。

　　第一課時(shí)074

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，積累“商量”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)1到3自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文

　　1、出示椰子樹(shù)的圖片：這是什么？

　　2、談話(huà)：你們喜歡吃椰子嗎？說(shuō)說(shuō)味道。

　　3、教師指著椰子樹(shù)說(shuō)：你們看，現(xiàn)在正是椰子成熟的季節(jié)，

　　樹(shù)上掛滿(mǎn)了椰子，散出淡淡的清香，把小狗汪汪和小猴皮皮給

　　吸引來(lái)了，可是它們都只能看著椰子樹(shù)干著急，這是怎么回事，后來(lái)他們吃到椰子了嗎？

　　二、通讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　2、指名反饋?zhàn)x，集體評(píng)議。

　　3、教師示范讀，學(xué)生評(píng)議。

　　4、大家一起讀課文。

　　三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容，認(rèn)讀生字

　　（一）感知椰子的大、多，體會(huì)皮皮和汪汪的喜歡。

　　1、學(xué)生讀課文，找出文中描寫(xiě)椰子樹(shù)的段落。

　　2、指名反饋。

　　3、讀第一自然段，圈出生詞。

　　4、讀一讀。

　　5、指導(dǎo)有感情的朗讀課文第一自然段。

　　6、啟發(fā)想像。看著這么大這么多的椰子，它們會(huì)怎么想？

　　（二）了解皮皮和汪汪遇到的困難

　　1、教師：多么誘人的椰果呀，它們一開(kāi)始吃上了嗎？

　　2、學(xué)生帶著問(wèn)題，自由讀課文2、3自然段。

　　3、出示生詞“圍著、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”

　　4、指名反饋：一開(kāi)始為什么沒(méi)吃上椰子？

　　汪汪：會(huì)游不會(huì)爬

　　皮皮：會(huì)爬不會(huì)游

　　5、皮皮汪汪都急壞了，在文中找出句子讀一讀。

　　6、學(xué)生說(shuō)說(shuō)能幫助它們吃到椰子的辦法。

　　（三）認(rèn)讀“商量”、“摘”

　　1、教師：小朋友們的辦法真不錯(cuò)，不過(guò)它們也開(kāi)始想辦法了。

　　2、出示生字詞“商量”，學(xué)生借助拼音讀一讀。

　　3、指導(dǎo)讀生詞，找出生字。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生做“摘”的動(dòng)作，理解“摘”的意思。