教學目標

　　1、學會本文的兩個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、體會課文內容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關注及熱愛。提高學生理解和運用語言文字的能力。

　　主要教學理念及選用的教學方法（含輔助的教學手段）

　　創(chuàng)設情境，親身體驗，發(fā)揮想象，讓學生感受身邊事物和大自然的美好。

　　課前準備：1、了解孩子們的生活。

　　2、課件。

　　教學課程設計

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　 1、（課件出示鮮花圖）師：小朋友們請看，圖上畫了什么？（板書：鮮花）

　　2、（課件出示星星圖）師：這幅圖上又畫了什么呢？（板書：星星）

　　3、（課件出鮮花和星星）師：你們覺得這兒怎么樣？

　　4、（課件出示小姑娘來到這里）師：有一位小姑娘來到了這里，她也和大家一樣，覺得這兒很美，就寫下了一首小詩（板書：和）

　　5、指導讀好課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：小朋友們請想一想，第一遍讀課文時應該怎樣讀？

　　2、請小朋友們用剛才所說的方法去讀課文，要讀準字音，讀通句子。

　　3、檢查自讀情況。

　�。�1）（課件出示生字詞）帶拼音讀；去拼音讀。

　�。�2）指名分段讀課文。其他小朋友認真聽，他的字音都讀準了嗎？

　�。�3）組織學生評一評：字音都讀準了嗎？

　　三、美讀課文，進入詩境

　�。ㄒ唬�學習第一小節(jié)。

　　1、自讀第一小節(jié)。（一邊讀，一邊想，你好像看到了什么？如果能把你好像看到的通過讀讓別人感覺到的話，你就讀得很美了。）

　　2、出示第一節(jié)，指名讀。組織學生進行評價：他哪里讀得美，他讀這里的時候你好像看到了什么？（根據(jù)學生回答出示圖：鮮花圖）理解：滿地

　　3、站在這滿地鮮花的地方你想干什么？

　　4、活動：給你一分鐘時間，你想干什么就干什么吧？

　　5、玩得開心嗎？誰能帶著這種高興的心情來讀一讀。

　�。ǘ�）學習第二小節(jié)

　　1、用邊讀邊想的方法來讀一讀第二小節(jié)。

　　2、指名讀一坊讀，組織學生進行評價。

　　3、看圖理解句子。

　　這顆星一閃一閃的在和小朋友們打招呼呢？（嗨，小朋友們，你們好�。┠銈冊趺创蛘泻粞�？不僅這一顆，你們看，還有這一顆，他們都在和小朋友們打招呼呢？

　　4、課間活動。聽音樂《閃爍的小星》

　　四、讀書擂臺，盡展風采

　　1、欣賞全文動畫。

　　2、指名配樂朗讀。

　　3、上臺表演讀。

　　4、學生小結

　　五、課外延伸。

　　這篇課文寫得多美呀！你能把這么美的景色畫下來嗎？試試看。

　　學生學習水平多元化目標評價（含教學目標檢測）

　　教學反思

　　教學流程圖：