教學目標：

　　１、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學重點：認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　一、質疑導入

　　１、教師直接揭示課題。

　　２、鼓勵學生質疑。讀了課題，你最想知道什么？

　　二、讀文、識字

　　１、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。

　　２、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

　　３、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。（先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音）

　　４、這些生字中你已經認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。

　　５、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。

　　三、創設情境，讀好課文。

　　１、展示第一幅圖

　　（1）學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。

　　（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

　　２、展示第二幅圖

　　（1）學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。

　　（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。）

　　３、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）

　　４、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學生互相釋疑，教師加以點撥。）

　　四、拓展結課

　　１、談談本節課的新收獲。

　　２、說說自己的心愿。

　　第二課時(指導寫字，進行課堂評價性總結。)

　　課后反思

　　（〈〈月亮的心愿〉〉的第一課時反思）：既然是第一課時，就低年級的學習特點來說應該把重點放在識字上，為閱讀理解掃除障礙。所以本課還是以識字為主。本課時教學目標明確。覺得基本達成了本課的學習目標。認識了14個生字，把課文讀正確，通順，達到流利。識字過程安排的很有層次。文中識字，獨立識字，合作識字。交流檢查時先帶拼音認讀，然后去掉拼音再認讀，接著在認字的基礎上認識新詞，最后是文中一些特殊的詞，需要學生注意的，讀的時候容易讀不正確的詞，老師領讀，指導讀法。識字充分，這樣學生再讀課文就更容易。識字過程中存在的問題也不少，例如：方法舊不夠新穎，學生說識字方法的時候放不開，老師引導有時不到位，今后教學中應該注意總結，揚長避短，不斷充實自己。