第一課時

　　學習目標：

　　1、會認“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字，重點記住“霧、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。讀準平翹舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”，朝是多音字，會寫“秀和”2個字，區分“秀和”偏旁的寫法。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知對子歌的特點。

　　重點：讀準字音，識記字形，朗讀課文。

　　課前準備：生字卡片、關于大自然景物的圖片。

　　第二課時

　　1復習鞏固會認的字，會寫其他的4個字。

　　2朗讀背誦課文。

　　3交流課前收集的對子。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，瞧，我們的家有多美！（展示圖片，出示與課文相關的優美的大自然景物圖片）

　　2讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。說說看，你們看到了什么？生回答。引導學生觀察說說畫面的景色。（估計學生會怎么描述）

　　過渡：大自然是我們美麗的家，在這個家園里有美麗的自然景色、各種花草樹木和可愛的小動物們，我們都非常喜愛她。一位作家把這些美麗的景色寫成了對子歌，板書：對子歌就在識字3里

　　二、初讀課文，識記生字

　　1.你們想讀嗎？快快打開書，36頁，自己輕聲地讀一讀，讀的時候遇到困難怎么辦？生答，我們的同學真會學習，就向大家所說的遇到不認識的字動手畫一畫，或請拼音寶寶幫幫忙，也可以問你的小伙伴或老師。那你們就快快開始吧！

　　2讀得可真投入啊！現在生字寶寶從課文里跳出來，要和我們打招呼，你認識他們嗎？讀讀看，看你認識了誰？學生自由讀黑板上的生字。提問：你認識哪些字寶寶？生讀。在哪兒見過？

　　3你覺得哪些字難讀，想提醒大家注意？誰來當小老師？例如：霜是三拼音，請跟我讀（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字。“霜蜂”拼讀。

　　4手拉手開火車讀生字。

　　5你發現了嗎？有一些樣子長得很象的生字寶寶想回家了，你能把他們安全的送回家嗎？出示三間房子：比如：我們可以從偏旁去想一想。請三個同學上臺擺卡片。

　　6他們回家了，你能用什么好方法很快記住他們嗎？同桌討論。（蜂-蝶都有蟲子旁；霧-霞-霜都有雨字頭；李-楊都有木子（頭、旁）。）

　　7生答。

　　8小朋友真能干，一下子記住了這些生字寶寶，如果我把它們放在別的地方你們還認識嗎？出示生字詞語。齊讀，有不懂的地方嗎？

　　三再讀課文，理解對子的特點

　　1生字寶寶很調皮，生字寶寶又藏到課文了，讀讀課文，對照圖畫想一想，相信我們的眼前會出現美麗的景色，自由讀。

　　2剛才小朋友讀了課文，誰能勇敢的站起來把課文讀給大家聽一聽，評：誰讀得最好？（指名3人分小節讀）

　　學生讀完后，正音：難讀的生字

　　3通過讀課文，你們發現對子歌有什么特點了，什么叫對子歌嗎？眼睛看大屏幕齊讀。（字數相同，每句短語都含有一組意思相反或相近的詞或詞語）每一句都有：對每一句的詞是一個對一個，兩個對兩個，詞語的意思相近或相反

　　4我們在朗讀對子時要注意節奏，不要拖長。老師和大家對著讀，教師讀前半句，學生讀后半句。拿起書，做好準備。還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。

　　5我們要加快節奏，我們拍手讀讀對子吧！.

　　我們班的小朋友就是能干，羅老師獎勵大家聽音樂做做動作。

　　四、書寫練習

　　這群生字寶寶聽到音樂也出來了，（出示生字）我們也跟他們打招呼？齊讀，發現了嗎？這里也有一些樣子長得很象的寶寶，誰能找到？（秀香和）他們都有相同的什么，什么不同？（左右結構是不是上下結構是）

　　1.書寫指導：秀和A請大家仔細觀察，寫禾子頭和禾子旁有什么不同？你有新發現嗎？（禾子頭；上下結構；）

　　B師范寫“和秀”，提醒和禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長，就會打架了，這樣一讓，這個字就更好看了。要寫得緊湊

　　C秀“重點指導”禾子頭“：寫得扁一些；撇和捺盡量舒展，要蓋住下面部分。秀的橫從橫中線起筆，最后一筆是

　　D學生自由練寫。同桌互相看一看，看他的字好看在哪里，有什么毛病？

　　五作業

　　今天我們的收獲真大，認識了13個生字，會寫2個字，還學了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發現更多有趣的對子。分四人小組找一找，在生活中還有哪些詞語可以對對子？下一節課比一比，看哪個小組找的多。