第二課時

　　教學目標

　　1．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2．讓學生通過朗讀課文懂得：要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。

　　教學重點

　　1．正確地朗讀課文。背誦課文。

　　2．使學生懂得要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。

　　教學難點

　　1．理解課文內容。

　　2．使學生懂得要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。

　　教學過程

　　一．在朗讀中理解課文內容。

　　（一）初讀，整體感知。

　　1．小聲朗讀課文，邊讀邊標出共有幾個自然段？哪個自然段，是寫誰和誰的事？

　　2．同桌互讀課文，說說每段是寫誰和誰的事？

　　（二）細讀，理解詞句

　　1．教師先指導學生看插圖（電腦出示）思考：圖上畫的是什么？它們在說什么？

　　2．學習第一自然段

　　1）小聲讀第一段，標出共寫幾句話？（3句）

　　2）應該怎樣讀好這段呢？

　　3）請學生讀第一句話。

　　①師講：“您”是對媽媽的尊稱。“好嗎”是在和媽媽商量

　　②提問：你們覺得這只小鴨子怎么樣？（天真、可愛）

　　③導讀：應讀出問話的語氣，同時讀出小鴨的天真，可愛，撒嬌的語氣。

　　④學生自己試讀（品讀）

　　⑤教師范讀

　　⑥學生自由練讀

　　⑦指名讀

　　4）讀第二句

　　①自己試讀

　　②提問：小鴨子的媽媽不帶它去，是不疼愛它嗎？

　　③想想這句應該怎樣讀？學生練習讀

　　④教師范讀，應讀出媽媽說話的態度嚴肅中的慈愛

　　⑤學生練習讀。（學生品讀，體驗情感）

　　5）讀第三句。

　　①讓學生體會“過了幾天”是什么意思？

　　②它是怎樣學會游泳的？是讓它媽媽教它的嗎？

　　6）分角色朗讀第一段

　　①小組分角色朗讀

　　②請讀得比較好的一組分角色讀一讀。

　　7）試著進行背誦。

　　3．學習第二段

　　1）總結學習第一段的學習方法：①邊讀邊標出有幾句話？②每句話什么意思？③想想怎樣讀好這3句話？

　　2）學生自學

　　3）學生匯報，教師給予點撥

　　4）分角色朗讀，背誦。

　　二．在表演中明白事理。

　　（一）課文內容的再現：

　　1．讓學生戴頭飾分小組進行表演，表演時不光演出課文中已寫出的內容，更重要的要演出課文中沒有寫出的內容。

　　如：讓扮演小鴨的學生說說當它要鴨媽媽帶它去游泳，而鴨媽媽卻讓它自己去時，心里開始是怎么想的？后來又是怎么想的？自己去了又是怎么學會的？扮演鴨媽媽角色的可以說說為什么要讓小鴨子自己去學游泳？當鴨媽媽看到小鴨子學會游泳時，是怎么想的，又是怎么說的？......讓學生從不同的角度去體驗。

　　2．請一組進行表演，其他同學當導演，說說他們哪演的好？哪演得不夠？應該怎樣演？

　　3．在小組內進行表演練習。

　　（二）讓學生拿出課前準備的其它小動物頭飾，如小兔子，小猴子等，讓學生仿照書中對話的形式，想像這些小動物與它媽媽之間的對話，進行擴展表演。先小組內表演。

　　2．請一組表演好的在全班進行表演。

　　三、在練習中鞏固提高。

　　1．讓學生結合課后第2題“想一想、說一說”談談自己對課文內容的理解。

　　2．聯系自己的生活實際說一說，自己家長的做法。讓學生體會到做事不能依賴父母的道理，同時也讓學生體會到家長過多地呵護自己的成長是沒有好處的。

　　3．背誦全文。

　　板書：