教學(xué)目的：

　　1．能按一定的順序觀察圖畫。

　　2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。

　　3．學(xué)會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。

　　教學(xué)重點：

　　正確、規(guī)范地書寫5個生字。

　　教學(xué)難點：

　　在田格中正確書寫“四”，特別注意字的筆順。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識字第1課，認識了5個生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們再來學(xué)習(xí)幾個生字。

　　板書：看圖讀拼音識字2

　　二、有順序觀察插圖

　　1．在實物投影上出示本課插圖：

　　提問：你們看看這幅圖的遠處有什么景物？再看看近處有什么？

　　2．你們知道這是什么地方嗎？

　　三、朗讀兒歌

　　1．學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上？號。

　　2．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)解疑。

　　3．再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。

　　4．同桌小伙伴互相讀一讀。

　　5．指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。

　　6．教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂的心情，強調(diào)“一去、煙村、亭臺、八九”后面要停頓。

　　7．學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　（一）學(xué)習(xí)生字的音

　　1．讀兒歌，用“”畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。

　　2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？

　　3．抽讀生字卡片，教師糾正èr（二）的讀法。

　　4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。

　　教師發(fā)給學(xué)生5個生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。如：拿著èr的卡片來到講臺，說：“我是èr，誰是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學(xué)，邊說邊走到講臺：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片貼在黑板上。

　　（二）了解字義

　　1．回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個生字是表示什么的？是什么數(shù)？

　　2．讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的，是雙數(shù)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說句，加深對字義的理解。

　　（三）分析字形結(jié)構(gòu)

　　1．學(xué)習(xí)四種基本筆畫：

　　（1）出示卡片認識新筆畫：橫折鉤、豎彎、點、捺

　　（2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫4種筆畫。

　　2．請學(xué)生借助書中P51頁“寫一寫”的筆順，跟隨說說每個生字的筆順和筆畫。

　　3．請同學(xué)說說生字的筆畫和筆順。教師強調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。

　　由于“四”筆畫多，筆順容易錯，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫及筆順。

　　4．電腦演示

　　（1）請學(xué)生跟著電腦博士書空“四”字。

　　“四”的筆畫依次變成紅色，學(xué)生隨著邊書空筆順邊說筆畫。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆，教師要特別強調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運筆即可。

　　（2）讓學(xué)生邊寫邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。

　　5．請同學(xué)按筆順描書上第3題“寫一寫”中的紅色筆畫。

　　五、鞏固復(fù)習(xí)

　　1．讀兒歌，把兒歌讀正確。

　　2．認讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　附：板書：