第二課時

　　教學目的：

　　1．準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。

　　2．正確規范地書寫shānyáng兩個音節。

　　教學重點：

　　1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。

　　2．書寫shānyáng兩個音節。

　　教學難點：

　　1．本課的三拼音節。

　　2．按格式書寫音節。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．復習4個后鼻韻母的讀音。

　　2．讀4幅圖下面的音節。

　　二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節

　　1．板書出示音節：

　　2．自己試著練習拼讀，拼不準的音節問周圍小伙伴。

　　3．指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。

　　三、學習看圖拼讀三拼音節

　　1．出示四幅圖和圖下音節

　　q-i-1ng→qi1ng

　　ch-u-2ng→chu2ng

　　x-i-$ng→xi$ng

　　x-i-4ng→xi4ng

　　2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？

　　3．對照下面的音節自己試著讀一讀。

　　4．指名讀，教師糾正，學生讀錯時教師要進行范讀指導，可采取比較讀音的方法進行區別：ch-áng（“長”音），ch-u-áng（“床”音）。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結果不一樣。

　　5．同桌同學互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學習有困難學生的拼讀。

　　6．指名讀，比比誰讀得準確。

　　四、抄寫shānyáng的音節

　　1．讓學生回憶第10課抄寫音節的格式。

　　2．學生說說shānyáng音節怎樣占格，教師范寫。

　　3．學生照著板書練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，凡是姿勢正確的學生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。

　　五、讀兒歌

　　1．讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。

　　2．教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌，給學生充足的拼讀時間，讀不準的音節用小問號作上標記。

　　3．質疑讀不準的音節，請同學幫助解疑。

　　4．在同學們幫助拼讀音節后，再自己練習讀。

　　5．指名讀。

　　6．齊讀兒歌。

　　六、小結

　　從開學到現在所有的聲母、韻母，整體認讀音節我們學完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學們的聽說讀寫能力。

　　附：板書設計