教學目標：1、學會zcs三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能準確拼讀zcs與單韻母組成的音節。

　　教學重點：1、讓學生掌握zcs的音、形以及在四線格中的書寫。

　　2、讓學生掌握zcs與單韻母的拼讀。

　　教學難點：讓學生掌握zcs與單韻母的拼讀方法。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　老師：同學們，在上課之前老師問大家一個問題，到目前為止我們一共認識了幾個單韻母小朋友啊？

　　學生：6個

　　老師：它們都是誰啊？

　　學生：aoeiuü

　　老師：非常好，現在老師背后還有一些拼音小朋友，它們是（老師展示拼音卡片）

　　學生：btmftnlkhjgqx

　　老師：小朋友們記得真牢固，這些就是我們所學的聲母小朋友，今天我們再來學習三個聲母小朋友

　　（老師板書zcs，這是已經有小朋友叫出它們的名字了）

　　老師：哦，已經有小朋友認識它們了，下面我們再來認識一下它們好不好？

　　二、認識形狀以及拼讀

　　老師：請小朋友們抬頭看大屏幕（大屏幕上是zcs的圖片，隨機表揚一下表現好的小朋友），請小朋友們找出zcs藏在哪里？學生：小朋友寫的就是z

　　老師：小朋友的眼睛真厲害，跟老師讀z（多讀幾遍）看老師的嘴形，牙齒不要咬舌尖，舌頭伸直，抵在牙齒上，z

　　老師：好，這排小朋友開火車讀

　　老師：真好，我們接著找c

　　學生：小刺猬彎腰的形狀就像c（同上）

　　老師：會讀了嗎

　　老師：好，那老師就考考你們，請看大屏幕（大屏幕上有一些聲母，zcs就藏在其中），請同學們把zcs找出來。

　　（學生一一的把他們找出來）

　　老師：真棒，這么快就認識了，并且會讀了，下面就看看小朋友能不能把它們準確而漂亮地寫在四線格中。

　　三、準確書寫

　　老師：請小朋友抬頭看黑板(多次組織課堂)，首先看z，它的家住在中間一格里，橫折橫，要寫飽滿，好寫五個。

　　（此時，學生寫，老師巡視，并糾正坐姿）

　　老師：寫完的小朋友請抬頭，恩，已經有很多小朋友寫完了，下面寫c，它的家也住在中間一格里，像個半圓，寫五個。（同上）

　　四、拼讀

　　老師：抬頭，小朋友寫得真漂亮，現在，咱們已經和zcs交上好朋友了，但是張老師知道它們還有其它好朋友，咱們一起來看看它們是誰。看大屏幕。

　　（大屏幕上是zācāsā及四聲調）

　　老師：哦，已經有小朋友會拼讀了，誰來試試

　　老師：好，跟老師讀zā，zá，z&#259；，zà

　　學生：zā，zá，z&#259；，zà

　　（多讓學生讀）

　　老師：好，請小朋友坐好，都會拼讀了嗎，下面來玩個抽獎的游戲好不好

　　老師：在老師的兩只手里分別有一些卡片，你分別抽取一張，看看它們能不能湊成一對好朋友，誰先來

　　（學生來抽取）

　　老師：你抽取的能不能湊成一對好朋友，

　　學生1：能ze

　　老師：請小朋友跟他讀

　　學生：ze

　　老師：你還想讀幾聲的

　　（找三四個同學，規則同上）

　　五、三拼

　　老師：哦，小朋友還想玩啊，咱們下節課再玩好不好

　　老師：小朋友，兩個音節在一起咱們會拼讀了，看看三個音節咱們會不會

　　（黑板上出示三拼，zuo）

　　老師：下面同桌之間互相練一練，看看哪個同桌讀得最好（一分鐘練習）

　　老師：好，哪個同桌先來（點幾對同桌讀讀）

　　（剩下的cuo，suo同上）

　　老師：請同學們抬頭，這節課咱們學了三個聲母小朋友zcs，并且會拼讀了，下課之后好好練一練，好不好？

　　學生：好！

　　老師：下課。