地球爺爺的手

　　教學目標

　　1、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請求的句子。

　　2、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等六個字。

　　3、理解課文的內容，初步了解地心引力這一科學。

　　教學重點

　　理解課文的內容，初步了解地心引力這一科學。

　　教學難點

　　正確、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請求的句子。

　　德育目標

　　理解課文的內容，初步了解地心引力這一科學。

　　教學方法

　　情境教學法，小組合作學習法

　　教具準備

　　圖片，生字卡片。

　　 一、揭題導入

　　1、小猴子和小兔子親手摘桃子、采蘑菇吃，吃的可香了，可是今天，他們卻不動手摘桃子了，因為地球爺爺已經用自己的打手替它們摘下來了。地球爺爺的手是什么的呢？請大家讀課文，看誰最聰明。

　　2、學生齊讀課文。

　　二、初讀課文，認識本課生字，標出自然段序號。

　　1、請同學們聽課文錄音，想想：課文中出現了幾種小動物？它們在做什么？

　　2、自由讀課文標畫出自然段序號，并把本文的生字，新詞標畫在課本上。

　　3、出示生字、詞語卡片，引導學生認讀。

　　4、分自然段讀課文，同學思考：課文講了什么內容？

　　三、細讀課文解決疑問

　　1、教師導言：通過剛才的學習，我們了解到是地球爺爺用自己的大手，幫助小猴子吃到了又大又紅的桃子。那么，地球爺爺得手究竟長的什么樣呢？請同學們在組內學習，找到有關的句子，畫出來，再和你的小伙伴進行交流。

　　2、學生小組間進行交流。

　　3、討論后匯報。

　　4、讀課文最后兩自然段，體會地球手的作用。

　　5、教師作實驗：磁鐵吸引鐵丁，用這個例子形象的為學生結實說明什么是“引力”。

　　6、擴展：你還能舉例說出地球有“手”的例子嗎？

　　四、品味課文，練習有感情的朗讀課文

　　1、我們對課文內容有了了解，現在練習分角色朗讀。

　　2、分配角色。說說怎樣讀好你擔任的角色？

　　3、找出小兔、小猴、地球爺爺、猴爸爸的句子，分析朗讀的語氣。

　　4、教師指導。

　　5、學生組內合作學習。

　　6、帶頭飾表演。