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練習5(三課時)

2009-06-26 17:32:16     下載試卷     標簽:教師 學習方法 自我介紹 啟蒙教育 填報指導

  第一課時

  教學目標:

  1、學習把句子寫具體。

  教學重點:

  教學難點:

  教學過程:

  話:大海真大,一眼望不到邊。

  (4)教師引導學生討論:該句還可以怎樣補寫,也能寫得具體?

  (5)教師歸納把句子寫具體的基本方法:要緊’緊抓住前句的中心詞來寫,使中心詞的意思表達更具體、生動、準確。

  2.教學第二部分。

  (1)學生讀這部分的句子,想想每句后半部分橫線上可以怎

  么補寫,才能使前半部分更具體。

  (2)學生試著補寫句子。

  (3)學生分組讀自己補寫的句子。(師生評議,有錯誤的及時糾正)

  (4)學生說“把句子寫具體”的方法。

  (5)教師設計鞏固練習。

  3.教學第三部分。

  (1)學生讀《莫高窟》一文中的相關內容,感受文章是怎樣把

  (3)小結。

  二、教學第二題(誦讀與欣賞)

  1.讀背《邊疆小夜曲》。

  (1)討論:同學們,你們去過祖國的邊疆嗎?邊疆是個什么樣子?你們聽過小夜曲嗎?

  (2)出示《邊疆小夜曲》,學生自由朗讀,要求讀準字音節奏。

  (3)指名試讀,教師相機指導。

  讀出

  (4)指導學生動眼,動腦,動口,動情,正確理解詩人的感情貼著詩人的心來想,走進詩歌的境界。

  (5)學生有感情地朗讀,注意表情和手勢。

  (1)指名朗讀,讀出味兒,讀出感情。

  (7)學生練讀,在熟讀基礎上背誦。

  2.反饋。

  (1)指名說出詩人的思想感情,并有感情地朗讀。

  (2)指名背誦,集體背誦。

  板書設計:

  練習5

  上海的金茂大廈可真高哇,__________________

  早晨的霧可真大呀,________________________

  小溪里的水清得很,________________________

  第二課時

  教學目標:

  1、寫好鋼筆字,注意整體布局。

  2、學寫毛筆字。

  教學重點:

  寫好鋼筆字,注意整體布局。

  教學難點:

  學寫毛筆字。

  教學過程:

  一、教學第三題(寫好鋼筆字)

  1.指導。

  (1)指讀題目,教師進一步明確練習要求。

  (2)要求學生朗讀這段話,指明這段話選自《莫高窟》。

  (3)引導學生觀察書寫的格式,字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

  (4)教師重點指導“尊、彩塑、智慧”等字的書寫和整體布局。

  2.練習。

  (1)學生練習描紅。

  (2)教師根據描紅情況及時小結。

  (3)學生仿寫。要求一氣呵成,注意行款布局。

  3.反饋。

  (1)展示寫得好的字,指出好在哪里。

  (2)對寫得不好的字,進行糾正,強化訓練。

  二、教學第五題(學寫毛筆字)

  1.審題。

  明確本次學寫的左偏旁:金字旁、絞絲旁。兩個例字是:釘、給

  2.指導。

  (1)學生細心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置

  (2)教師邊范寫邊講解書寫方法。

  (3)學生初練,教師及時指導。

  3.練習。

  (1)學生臨摹,教師巡視,幫助寫字有困難的學生。

  (2)練習“釘、給”的寫法。(注意在米字格中的位置)

  4.反饋。

  (1)展示寫得好的字,指出好在哪里。

  (2)指出不足,進一步糾正。

  板書設計:

  練習5

  尊 朔 智 慧

  第三課時

  教學目標:

  練習口語交際,學習設計公益用語。

  教學重點:

  學習設計公益用語。

  教學難點:

  設計有意義的公益用語。

  教學過程:

  一、教學第四題(口語交際)

  1.審題。

  (1)學生讀題,并說說本次口語交際的要求。

  (2)教師進一步明確本次口語交際的要求:

  ①明確什么是公益用語。

  ②設計一條公益用語。

  ③說說你為什么這樣設計,

  (2)學生讀一讀介紹什么是公益用語的話。

  (3)教師略加講解:公益用語通常是用來教育我們關注公共的利益,維護公共的利益。

  (4)引導學生回憶見過、聽過的公益用語。

  (5)討論這些公益用語的作用。

  (6)想一想為什么這樣設計。

  3.練習。

  (1)思考設計一條公益用語。

  (2)集體討論交流,并說說自己是怎樣想到要這樣設計的。

  (3)集體評議補充,互相完善。

  4.反饋。

  (1)教師對學生的設計進行點評。

  (2)鼓勵學生關注公益事業,大膽設計公益用語,并在學校家庭等地進行宣傳。

  板書設計:

  設計一條公益用語

  知識就是力量!

  水,生命之源!

 

來源:網絡

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