教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。

　　4、感受詞中田園生活的情景，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詞意，在品讀中想象詞的意境，體會(huì)作者的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題，介紹詞：

　　1、同學(xué)們，農(nóng)村生活給我們留下了許多美好的印象，你能向大家介紹介紹嗎？

　　2、南宋時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，連年戰(zhàn)亂，人民生活在水深火熱之中，當(dāng)時(shí)著名的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾目睹著這一切，他渴望見(jiàn)到農(nóng)村平靜、安寧、幸福的生活。今天，他來(lái)到了農(nóng)村，終于找到了他向往的地方。

　　出示 “清平樂(lè)  村居”圖

　　3、圖上描繪了怎樣的景象，你能按一定的順序向大家介紹介紹嗎？（對(duì)照畫(huà)面學(xué)生練說(shuō)）

　　4、看著眼前的這一幕，詩(shī)人情不自禁地寫(xiě)下了一首詩(shī)“清平樂(lè)  村居”。

　　5、讀題正音。“樂(lè)”yuè。

　　6、唐詩(shī)、宋詞、元曲都是我國(guó)古典文化的瑰寶。《清平樂(lè)  村居》這首詞中，“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目，全詞分為上闋和下闋（或上片、下片）兩部分。

　　二、初讀，整體感知：

　　過(guò)渡：《清平樂(lè)  村居》這首詞描繪了怎樣的景象呢？

　　1、自讀課文，要求：

　　⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　⑵讀課文，對(duì)照課文中的插圖，想一想，這首詞描寫(xiě)了什么地方什么樣的情景？

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　⑴指名讀生字。

　　⑵檢查課文朗讀，糾正 “媚”、“媼 ”、“剝”的讀音。

　　3、學(xué)生再練讀課文。

　　4、指名讀。

　　5、這首詞描寫(xiě)了什么地方什么樣的情景？

　　三、再讀課文，初步理解詞的意思。

　　1、圖文結(jié)合，同桌自由說(shuō)詞意。

　　2、不理解的地方，在課文旁邊作記號(hào)。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、出示生字，齊讀。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“翁”、“蓮”。

　　五、布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、指名讀課文。

　　2、齊讀。

　　二、細(xì)讀，理解詞意：

　　過(guò)渡：同學(xué)們，詞和詩(shī)一樣，語(yǔ)言十分精練。我們要想理解這首詞講了什么意思，必須得弄明白每個(gè)字、詞的意思，并展開(kāi)豐富的想象，想象詞所描繪的情境，體會(huì)作者的感情。

　　1、自學(xué)思考：對(duì)照?qǐng)D想想你讀懂了什么，還有什么疑惑的地方？

　　2、交流收獲。

　　3、交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

　　提示： “相媚好”是說(shuō)彼此之間很親熱。“翁媼”老年夫妻。“吳音”吳地方言。“臥剝”伏在地上剝東西　。

　　4、對(duì)照插圖自由說(shuō)說(shuō)整首詞意。

　　5、指名學(xué)生試說(shuō)，集體練說(shuō)。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀好詞。

　　7、齊讀課文，

　　三、展開(kāi)想象，描述詞境。

　　過(guò)渡：這戶(hù)人家雖然住的是——“茅檐低小”，但是周?chē)�的環(huán)境很美——“溪上青青草”，翁媼之間——“醉里吳音相媚好”，大兒“鋤豆溪東”，中兒“正織雞籠”，最喜小兒“無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫(huà)面之中，創(chuàng)作了這首詞。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們選取課文中描寫(xiě)的一個(gè)情景，結(jié)合課文的插圖，展開(kāi)豐富的想象，你仿佛看到什么，聽(tīng)到什么。

　　2、交流。評(píng)價(jià)。

　　3、小結(jié)：人們常說(shuō)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。詞也一樣。作者用精煉、生動(dòng)的語(yǔ)句，通過(guò)寫(xiě)景與敘事，創(chuàng)造了具有詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界，描繪了一幅寧?kù)o、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。這樣的情景作者不但十分的喜歡，而且非常的——熱愛(ài)、向往、羨慕。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、同學(xué)們，宋詞是我國(guó)古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩，每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫(huà)，一曲委宛動(dòng)聽(tīng)的歌。希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在宋詞中盡情遨游，感受我國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。課后可收集自己喜歡的宋詞。

　　2、背誦課文。

　　3、想象課文所描繪的情景，寫(xiě)下來(lái)。

　　附板書(shū)：

　　清平樂(lè)　村居

　　（宋   辛棄疾）

　　景   茅檐低下

　　溪上青草

　　人   翁媼　   相媚好

　　大兒　    鋤豆

　　中兒　    織雞籠

　　小兒　　  臥剝蓮蓬