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練習7 教案(蘇教五上)1

2009-06-26 15:29:47     下載試卷     標簽:教案

  教學目標

  1、語文與生活:了解我國歷史上中的各個朝代,豐富學生的知識,培養學生為民族歷史而驕傲的情感。

  2、寫好鋼筆字:通過描紅,臨寫,進一步培養學生把握整體布局的能力。

  教學重難點

  了解各朝代歷史。

  教學準備 多媒體課件

  教學過程設計

  第一課時

  一、教學第一題(語文與生活)

  1、談話:任何國家的歷史對那個國家的人民都是極為重要的。我們國家有著悠久的歷史和燦爛的文化,同學們從小要了解歷史。今天,我們來學習并背誦《朝代歌》。

  2、投影,示范。

  3、教師將《朝代歌》里的各個朝代分解出來,并作簡短介紹,特別要學生注意朝代的順序。

  (附《朝代歌》)

  唐堯虞舜夏商周,春秋戰國亂悠悠。

  秦漢三國晉統一,南朝北朝是對頭。

  隋唐五代又十國,宋元明清帝王休。

  4、學生自讀。

  5、互讀。

  6、分組讀。

  7、請學生說說了解那些朝代以及那個哪個朝代的名人。

  (附《朝代和人名》

  朝代                         人名

  春秋                         孔子

  戰國                         扁鵲

  秦                          秦始皇

  漢                           王莽

  三國                         諸葛亮

  晉                          陶淵明

  南北朝                       祖沖之

  隋                           李春

  唐                           李世民

  五代十國

  宋                             蘇軾

  元                           忽必烈

  明                           朱元璋

  清                           乾隆

  8、學生熟讀并背誦。

  二、教學第二題(寫好鋼筆字)

  1、指導

  (1)根據題目,明確要求。

  (2)指明本次寫的內容為古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

  (3)引導學生觀察古詩的書寫格式,注意字與字、字與標點之間的距離。

  2、練習

  (1)學生練習描紅。

  (2)教師根據情況小結。

  (3)學生仿寫。

  (4)教師巡視,提出要求:注意行款布局,一氣呵成。

  第二課時

  教學目標   誦讀與積累:教學時,注意聯系《水滸傳》進行想象,不必解釋每個成語或四字詞語的意思。重要的是讓學生熟讀成誦。

  教學重難點 成語背誦

  教學準備 多媒體課件

  教學過程設計

  一、教學第三題(誦讀與欣賞)

  二、小結   1、指導。

  (1)指名讀題,弄清學習要求。

  (2)學生自讀十二條成語或四字詞語。。不認識的字可以查字典或問老師。

  哀鴻遍地  妻離子散

  逆來順受  官逼民反

  忍無可忍  逼上梁山

  劫富濟貧  鋌而走險

  兵來將擋  水來土掩

  替天行道  志存高遠

  (3)教師范讀后,學生自由讀。

  (4)大體上了解十二條成語或四字詞語的意思。

  部分成語解釋

  哀鴻遍地:比喻到處都是流離失所的災民。

  鋌而走險:指因無路可走而采取冒險行動。

  替天行道:按照天意,在人間做正義的事業。或者借指代行人民群眾的意愿。

  2、練習。

  (1)學生大聲自由練讀。

  (2)小組內朗讀。

  (3)指名朗讀。

  3、反饋。

  (1)指名讀。

  (2)集體讀。

  (3)集體背。

  (4)指名讀。

  教師針對學生具體情況簡單總結。

  課文中的成語,大部分都和水滸故事所處的年代有關。所以,我們指導學生理解的時候,要結合水滸故事。否則,學生根本無法真正理解這些成語的意思,也就達不到教育的目的了。

  第三課時

  教學目標

  練習口語交際:說水滸故事。

  教學重難點

  練習口語交際,說故事

  教學準備    多媒體課件

  教學過程設計

  教學內容   師生活動             六度體現

  一、教學第四題(口語交際)

  1、審題。

  (1)啟發談話:我們在平時看了故事之后,就要學會說。所以,我們要好好練習自己的口語。

  (2)指名讀題,明確此次口語交際的內容和要求:練習說故事。

  (口語交際是聽與說雙方的互動過程。現實中,要形成一個交際場,交際的雙方不管是說,還是聽,都必須有個具體的說或聽的目的,否則交談是沒有意義的。)

  2、指導。

  (1)回憶看過的水滸故事,說說自己印象最深的故事。(指名說)

  《水滸》故事選

  1、拳打鎮關西

  2、倒拔楊柳樹

  3、棒打洪教頭

  4、楊志賣刀

  5、智取生辰綱

  6、景陽岡打虎

  7、醉打蔣門神

  8、李逵斗張順

  (2)小組說

  在小組內,把自己的故事好好練習。

  (3)老師巡視。

  分組練說推薦理由。

  (4)每組推薦代表上臺說,師生評議。

  3、反饋。

  二、老師范講故事

  1、老師精心挑選一個故事《智取生辰綱》

  "綱"是成幫結隊地運送貨物的意思。生辰綱"就是運送壽禮,梁中書為了給丈人蔡京慶賀生日,置辦了價值十萬貫的金珠寶貝,準備派楊志押送去東京。這時正是大熱天,挑擔子的士兵們走得汗如雨下,怨天怨地,"唉,蔡太師要是冬天過生日就好了!"那天中午,好容易爬上黃泥岡,士兵全部躺倒在樹陰下,無論楊志怎么催促也沒用。另有一幫販棗子的客人也在松林里休息。這時有個漢子挑著酒桶唱著歌走上岡來。士兵們口渴極了,就湊了錢要向那漢子買酒喝。楊志吼道:"不許買酒!誰知道這酒里有沒有蒙汗藥!"那幫販棗子的客人圍過來了,他們買下一桶酒,用自己帶來的兩個瓢舀著喝著。喝完這桶酒,有個客人在另一桶里又偷偷舀了一瓢,正喝著被那賣酒漢子發現了,這客人趕緊拿著半瓢酒逃開。另一個客人也拿了一個瓢來舀酒,被賣酒漢子奪過瓢,把酒倒回桶里,"哼,你這客人要不要臉?"楊志見兩桶酒都被人喝過了,也就不再反對士兵買酒,最后他自己也喝了一點。

  那些販棗子的客人哈哈大笑,指著楊志等人說:"倒也,倒也!"楊志等頓時頭重腳輕,軟癱在地上。販棗子客人從松林里推出他們的獨輪小車,把棗子倒掉。楊志他們眼睜睜看著金珠寶貝被裝上小車推下岡去。

  三、課堂總結

  哪些同學聲音洪亮,舉止大方?

  老師對學生講的故事進行點評。

 

來源:網絡

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