教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，認識2種筆畫，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解秋去冬來的季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形，激勵關愛自然，關愛伙伴，培養互相關心的人文品格。

　　教學重難點

　　懂得秋天的特點。

　　教學準備

　　掛圖，生字卡片

　　教學時間

　　2課時

　　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，認識2種筆畫，理解由生字組成的詞語。

　　教學重難點

　　初步感知課文。

　　 教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、創設情景、激趣引入：

　　二、范讀課文，整體感知，引出生字。

　　三、營造氛圍，自主學習字句。

　　1、孩子們，告訴你一個好消息，美麗的秋姑娘已經悄悄地來到人間，要給她的好朋友寫信呢！

　　誰能親熱地叫她一聲“秋姑娘”（讀準輕聲niang）

　　2、揭題、板書。

　　1、教師范讀課文。

　　2、邊讀邊了解秋姑娘寫信給哪些朋友？信的大概內容？并相機引出生字。

　　<一>讀得準：

　　1、帶音節的生字

　　①自讀

　　②質疑：你認為難讀的請提出來？

　　突破難點：

　　cūnquányou

　　村全友

　　③利用書本91頁印出來的筆畫順書寫空。

　　2、開為車讀脫音節的生字。

　　<二>記得牢

　　1、按書本92頁印出來的筆畫順書寫空。

　　2、想想有什么好方法記住這些生字。

　　3、同時突破難字：（教師適當范寫）

　　①帶有新筆畫的字：心、好

　　②難字：“寫”的筆順

　　③“禾字旁”“木字旁”的寫法

　　<三>寫得好：

　　1、認真看清各個生字在田字格的位置，拿起筆描一描書本92頁田字格的生字（教師巡堂，糾正握筆和寫字姿勢）

　　2、把自己認為難的字多描。

　　3、同桌互檢。

　　<四>生字回歸課文。

　　 1、親熱地叫她一聲“秋姑娘”（讀準輕聲niang）

　　2、讀題。

　　1、聽老師讀課文。

　　2、思考信的大概內容。

　　1、讀帶音節的生字。

　　2、質疑：你認為難讀的請提出來？

　　3、讀脫音節的生字。

　　1、書空。

　　2、展示本領：“我是這樣記的......”

　　3、書空。

　　1、認真看清各個生字在田字格的位置，拿起筆描一描書本92頁田字格的生字。

　　2、把自己認為難的字多描。

　　3、同桌互檢。

　　激趣導入，激發學生學習的興趣。

　　認真傾聽，積極思考。

　　自讀課文，要求讀準字音。

　　初步了解課文內容。

　　指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。

　　引導學生仔細觀察，掌握規律，培養學生自學生字的能力。

　　在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

　　作業設計：

　　1、讀課文，在不明白的地方打個？號

　　2、抄寫字詞。